22海底世界 (2).doc

22海底世界一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。二、教学重点难点重点：有感情地朗读课文，学习围绕中心句选择有代表性材料的写法。难点：学习围绕中心句选择有代表性材料的写法。三、课时安排 两课时第一课时一、揭题海底世界（板书）学习生字“底”，形近字比较：低、抵、纸二、检查出示词语，指名认读窃窃私语 长途旅行 肌肉伸缩 遇到危险 稀有金属乌贼 器官 闪烁 甲藻 峡谷 海参学习生字：涂-途-徐，危 字形，反义词 伸缩 参 多音字三、学文学习第一段齐读后谈话：说起海底世界，你有哪些了解？（简单谈谈）课文中是怎样回答这个问题的？学习第二段1指名朗读，这段话是围绕哪句话写的？用画出。2指名交流3理解：窃窃私语先理解 窃窃 的意思，再理解词语，联系课文，谁窃窃私语窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。背地里小声说话。4现在我们戴上特制的水中听音器来听一听，你听到了哪些声音？出示那段话：有的像 齐读指名模仿这些声音，评：是不是这样的？联系上文再次理解“窃窃私语”，并练习造句。（提供情境：草丛中的蝈蝈，沙沙作响的树叶）还有哪些窃窃私语的声音被你听到了？（先表演发声，再利用句式说一说）有的像 一样 。有感情地朗读这段话。5海底有这么多的声音，作者为什么只列举这四种呢？（学习合理选材）6引读后半段话。学习第四段1默读第三段，要求：用分别画出这两段的中心句，并圈出动物的名字。2学生自学，教师巡视。3指名交流。4学习第三段（1） 表达句式：第三段的中心句是 ，围绕中心句具体介绍了 、 、 、 和 的活动特点。（2） 海参的活动特点：靠肌肉伸缩爬行，很慢，做动作：伸缩爬行（3） 梭子鱼的活动特点：比普通火车还要快 （4） 这里作者用了什么说明方法？（列数字，作比较）这样写的好处是什么？（让人一目了然，清楚地知道海参和梭子鱼的活动特点）（5） 练习说话：蜗牛 8厘米/分钟 蜻蜓 840只/蚊子（6） 章鱼和乌贼的活动特点：利用水的反推力 做动作（7） 一些贝类：巴在船底（8） 深水鱼：像闪烁的星星 这里这里作者用了什么说明方法？（打比方）（9） 开火车练习介绍。小结：作者介绍的这几种动物活动特点有慢有快，有动有静，虽然介绍不多，但是却能让人感觉到海底动物的活动方式多种多样。5学习第四段（1） 表达句式：第四段的中心句是 ，围绕中心句从 、 这两方面进行介绍的。（2） 色彩多样（3） 形态不同：列数字的好处？举例子（4） 练习朗读。6齐读第五段，这段主要写了什么？（海底物产丰富。）7对着板书总结，引读第六段：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。8欣赏视频9学了课文，欣赏了视频，你有什么话要说？指名说，并写下来，集体交流。四、课外延伸：推荐阅读海底两万里第二课时一、复习听写窃窃私语 长途旅行 肌肉伸缩 遇到危险 稀有金属乌贼 器官 闪烁 甲藻 峡谷 海参集体订正二、总结全文1、默读全文，说说你对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。2、指名回答（景色奇异、物产丰富在课文中是交相辉映互相包容的所以不能分开说。）3、朗读课文。三、完成练习1、用“窃窃私语”造句。2、完成补充习题中的题目。