小学数学人教2011课标版一年级《找规律》第1课时.doc

集体备课主题：找规律（定稿）年级：一年级 学科：数学 单元：第七单元 主讲教师：张新璐备课组成员：授课时间课时安排1课时第1课时教学目标： 1、过物品的有序排列，使同学初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、过涂色、摆学具、安排教室的活动，培养同学的动手能力，激发创新意识。 3、使同学在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重难点：使同学在活动中认识简单的排列规律，找出重复部分。会运用“规律”解决一些实际问题，并激发同学的发明思维。教学准备：多媒体课件、学具盒、卡片。教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注1、 课前三分钟。（报口算）2、 智慧树乐园1.视屏播放。一起来吧！（边听边拍手）2.智慧树下欢乐多，大家一起摘果果。满树的智慧果将要送给今天最爱动脑经，举手发言最积极，最遵守纪律的小朋友，谁想摘？看到同学们这么积极踊跃，老师奖励同学们听一个故事。仔细听！三、导入。（讲故事）从前有座山，山上有个庙，庙里住着两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山，山上有个庙，庙里住着两个和尚.会讲的同学跟着老师一起讲下去吧。从前有座山，山上有个庙，庙里住着两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山，山上有个庙，庙里住着两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。同学们这个故事一直讲下去能讲完吗？你来说！为什么不能讲完呢？请你来说！ 生：不能，因为后面都是重复的了。（板书重复）揭示课题：今天这节课我们就一起来学习和重复有关的规律。小手指，伸出来。（板书：找规律）四、探究新知1、 引导探索，认识规律过度：六一儿童节就快到了，咱们学校想举行个联欢会，出示主题图，你们瞧这是咱们班同学布置的，可真漂亮！2.引导学生观察情境图 师：仔细观察，你从图中发现了什么规律？ 同桌之间把你发现的规律互相说一说吧！开始！（教师巡视）3引导学生描述图中各种中规律。师：谁愿意上来边指边说一说你发现的规律?请你来说！生：师：你观察的真仔细，谁有不同的发现？请你来说！生：师：你说的真好，太棒了，谁还想来说一说？谁还有不同的发现吗？请你来！生：花是一个绿一个紫。师：你有一双善于发现的慧眼，书还有不同的发现？请你来！生：小朋友是一个女一个男。师：你说的真棒，同学们都有一双善于发现的慧眼，智慧果最喜欢爱动脑筋的小朋友。（摘一个智慧果）（1）彩旗的规律。师：让我们一起来找找小旗的规律吧！ 1.仔细观察后面应该是黄色的还是红色呢？请你从方框中圈出正确的答案。你来说！ 学生：下一个师黄！ 师：你也来说一说！你来说！你来说！觉得是黄色的点点头！同学们你们都认为是黄色的，你是怎么知道的?请你来说一说你是怎么知道的？生：小旗是一个黄一个红。师：你说的真清楚，大家一听就明白了，我们一起来看看吧，一面红色，一面黄色，一面，一面，大家说的都很不错，那么小旗的到底是什么呢？接下来请你认真的听老师来说！师：一红一黄为一组重复排列，这就是小旗的规律。（边说边圈） 2.师：谁挺清楚了？生：小旗的排列是一个红一个黄重复排列的，师：你的意思也就是一红一黄为一组重复排列的，谁能像她一样大声说一遍？（请许你来说）生：小旗的规律一红一黄重复排列的。师：为一组重复排列，请你再说一说！生：小旗的规律是一红一黄为一组重复排列的。（说的真好，掌声送给她！）师：会说的同学一起来说一遍吧！全班：小旗的规律是一红一黄为一组重复排列的。过度：同学们小旗的规律你们已经知道了，那你知道花朵的规律吗？接下来请同学们看，（2）课件出示彩花图。 1.师:接下来是什么颜色的？请你来说一说！请你也来说一说！觉得是绿色的同学请你点点头 2.同学们后面是绿色的，你怎么这么快就看出来了， 学生：我看的是绿紫绿紫重复排列的。师：所以后面应该是？谁来帮帮他? 生：小花的规律是一绿一紫为一组重复排列的。师：你真聪明，根据小旗的规律说出了小花的规律。谁再来说一说你怎么一眼就看出来这里就是绿色了?请你来说一说！ 3.师：像刚才说小旗的规律一样说说小花的规律吗（同桌之间互相试一试吧，开始！） 师：请你来说一说，你说的非常清楚，让人一听就明白了，你能像说小旗的规律一样来说花朵的规律吗？请你来吧！ 生：花朵的规律是一绿一紫为一组重复排列的。说的真好，掌声送给她，智慧果最喜欢爱动脑经的小朋友，（摘一个）谁听清楚了？请你来说一说！（请许多同学再说一说）女生的坐姿很漂亮，一起来试一试，开始！ 男生有信心胜过他们吗？一起来吧，开始！(3)课件出示小朋友图。 1.师：刚才有同学说小朋友的排列也是有规律的，他们就藏在85页，在你的书本上全出重复部分吧！开始！比一比谁的书写最认真！师：圈完的同学请举手！谁愿意跟大家一起来分享一下你的圈法？请你来说！生：我的圈法是一男一女重复排列的。师：一男一女为一组重复排列的。请坐！和她圈法一样的请举手。谁和她的圈法不一样？请你来说一说！生：我的圈法是一女一男为一组重复排列的。师：我觉得你真是一个爱动脑筋的小朋友，同学们，你们回答的真好，这么轻松的都找出了小朋友的规律，请同学们快速和起你们的书。 （4）课件出示灯笼图。过度：接下来我们要一起来挑战的就更有难度了哟 1.师：你知道灯笼的规律吗？接下来是？请你来说！下一个灯笼会是什么颜色？（生：红色）同意是红色的请你点点头。 师：同学们都认为是红色，你怎么这么快就知道了？请你来说一说！生：师：你说的真好，老师一听就明白了，你能像说小旗的规律一样说说灯笼的规律吗？你的坐姿真美，请你试一试！生：灯笼的规律是一个紫两个红为一组重复排列的。师：说的真好，掌声送给他！只会过最喜欢爱动脑经的同学了，谁听清楚了？请你来说一遍！生：灯笼的规律是一个紫两个红为一组重复排列的。师：谁还想来说一说？请你来！掌声送给你，会说的同学一起说一遍吧！师：大家真了不起，连灯笼的规律都难不倒大家，可是，老师还有一个小疑问，仔细观察着两幅图，你发现他们的规律有什么不同，同桌之间把你的发现相互说一说吧，开始！谁愿意和大家一起分享一下你的发现？请你来！生：灯笼的规律是3个为一组，笑话的规律是2个为一组。师：你有一双善于发现的慧眼！图形的排列可以是2个为一组重复排列的，也可以是3个为一组重复排列的，还可以是几个为一组？请你来猜！谁也想来猜一猜？请你来猜！你也来猜一猜！你来说！ 4.师：同学们的猜想真大胆，无论是几个为一组，只要是重复排列，就师有规律的。五、巩固练习。过渡：看同学们表现的这么好，张老师想带同学们去寻宝，想去吗？ 想去的同学请坐端！1.藏宝图。 （出示藏宝图的图片）张老师手里面有一张藏宝图。（出示猜一猜课件）宝物就藏在里面，一会谁表现的好，张老师就请谁来猜，猜对的小朋友宝物就送给他。准备好了吗？（1）猜水果。 首先一起来看（出示桃子、梨子、桃子、梨子、桃子、梨子的道具，让生一起说）接下来是？（我要请坐姿最美的小朋友来寻宝）同意的同学请点点头，你猜的真准，这个宝物就送给你。接下来继续猜，请你来说。哇，这一节课你一直是最守纪律的小朋友，所以张老师就请你来寻宝。这个宝物就送给你啦！（2）猜词组。 接下来继续来猜，表现最好的小朋友是。首先一起说出来（出示笑、哈、哈、笑、哈、哈两组）接下来的一组是什么呢？你能猜出来吗？全班同学都表现的这么好，那我们就一起来猜猜吧！哇，同学们你们可真了不起！都寻到了宝物。2. 划一划，圏一圈。（1）爱心。师：接下来继续看，划一划，圈一圈。（出示爱心课件） 应该划掉的是哪一个呢？请你来说。（生答）你怎么这么快就找出来了？（生说规律）这一节课你学的特别认真，谁也能像他一样，说出这幅图的排列规律？（生答）说的真好，这个智慧果就送给你。（2）爱学习。接下来正确的答案是-。请你来说，同意的同学请点点头。同学们真了不起（出示爱学习课件）接下来继续看。应该划掉的是？。动脑想一想。这节课最受纪律的小朋友就是你，请你来说，划掉的是- 你是怎么知道的？（生说规律）我觉得你说的特别的好，那正确的答案是什么呢？请你来说说。你真是一个爱学习的小朋友。3. 创造规律。（1）书本85页涂一涂。 同学们你们表现的可真好呀，我们不仅可以发现很多的规律，其实我们还可以创造出很多不同的规律呢，下面请同学们迅速打开书本第85页，做一做这一副图，拿起手中神奇的笔，动手涂出一副有规律的图案吧，比一比谁的涂法和别人不一样。开始吧！（师巡视）（切换展台）涂完的同学请举手，刚才老师发现这两位同学涂的特别美，接下来我们一起来看看她们涂的美感吧。 请你来说一说，你这幅图的规律吧！（生说规律）和他涂法一样的同学请举手。你有一双巧手。请你来说说你涂的规律是？（生说规律）接下来请同学们合上自己的书，第一名，你真棒，这个智慧果就送给你。（2）身体创造规律。 其实我们的身体各部分也可以创造出很多不同的规律，接下来认真看。（师做动作）（会做的）一起来。你能用自己的身体创造出一个和张老师不一样的有规律旋律吗？接下来同桌之间互相试一试吧，现在开始！师巡视谁愿意上来和大家一起分享一下你创造的规律，请你来吧！看到的同学跟他一起做。 谁还有不同的规律，请你来。（师：一起来）真不错，你还有不一样的规律吗？听到的同学跟他一起做，哇我发现同学们真是特别会 刚这位同学只做了两遍，同学们就会做了。谁来有不同的规律？请你来吧！我发现我们一二班的同学都是了不起的小小设计师。这个智慧果就送给你们班。六、欣赏生活中的规律。 其实生活当中也有很多有规律的事物，接下来我们就一起欣赏一下规律给我们带来的美感吧！（边放图片边放音乐）我们的智慧树上还有这么多的智慧果，老师想请表现最好的小朋友上来摘，摘的时候老师可是有要求的哦，请听仔细咯：要求黑板上的智慧果是有规律排列的哦！那你知道接下来摘下来的应该是什么呢？请你上来摘下，摘对了这个智慧果就送给你！看的最认真的