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文档简介

课 题第14课：下雨了(2)教学时间5/23 三（4）三(3)三(1) 5/24三(2)教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。教学重点教学难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教学准备课件、图片、绘画材料等。教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学准备上课。导入新课播放下雨的录像： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨 观察和感受下雨时的过程情景。复习，提问： 雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？ （讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴） 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。讲授新课1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。2、播放课件： 记忆下雨时的情景，引导学生讨论。 3、引导学生看课本，欣赏学生作品。 同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。 （说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。） （小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。） 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。学生绘画1、板演： 请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。 2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容： 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中3、提要求： 选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。 （观察了解雨中人物的表现方法。）学习表现雨中有趣的情景和内容。学生完成作业。 （选择自己喜欢的方法完成作业。） 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。组织讲评学生自评、互评并交流。 下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。板书14、下雨了动态情绪环境教学后记本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能创造性地表现不同的雨及雨景。课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。但小组讨论、
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