诫子书复习.doc

诫子书一、文学常识：1.本文选自诸葛亮集。诸葛亮（181234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有出师表等。2.释题：诫：告诫、劝勉。子：一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。延伸：写 书本 读书文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。 二、给加点的字注音：夫君子之行（ f ） 淫慢（ yn ） 励精（ l ）险躁（ zo ） 遂成（ su ） 穷庐（ l ）三、重点字词解释：1夫君子之行（ 助词，用于句首，表示发端：行：品德、品行 ） 2静以修身（ 摒除杂念和干扰，宁静专一 ） 3非淡泊无以明志（ 淡薄：内心恬淡，不慕名利：无以：没有什么可以拿来，没办法：明志：明确志向。 ）4非宁静无以致远（ 宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标 ）5非志无以成学（ 立志 ）6非学无以广才（增长 ）7淫慢则不能励精（ 淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋 ）8险躁则不能治性（ 险：轻薄；治：修养 ） 9年与时驰（ 疾行，指迅速逝去 ）10意与日去 （消逝、逝去 ） 11遂成枯落（遂：于是，就：最终。 枯落：凋落，衰残）12.将复何及（ 又 ）四、字词归纳： 1.一词多义 （1）学夫学须静也（动词，学习） 非志无以成学（名词，学业）（2）之学而时习之（代词，代指学过的知识）君子之行（结构助词，的）（3）以静以修身（连词，表示后者是前者的目的） 非宁静无以致远（连词，用来）（4）志非淡泊无以明志（名词，志向） 非志无以成学（名词活用为动词，立志） 2.词类活用非淡泊无以明志 （明：形容词使动用法，使明确） 非宁静无以致远 （远：形容词活用为名词，远大目标） 非学无以广才 （广：形容词使动用法，使增长） 非志无以成学 （志：名词活用为动词，立志） 五、朗读停顿：用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。） 1 夫/ 君 子 之 行，静/ 以 修 身，俭/ 以 养 德。 2 2非 淡 泊/无 以 明 志，非 宁 静/ 无 以 致 远。 3 3非 学/无 以 广 才，非 志/无 以 成 学。 4 4淫 慢/ 则 不 能/ 励 精，险 躁/则 不 能/治 性。5 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 六、句子翻译：1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不淡薄自守就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。3. 非学无以广才，非志无以成学。 翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法成就学业。4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵怠慢，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，6.悲守穷庐，将复何及！翻译：只能悲哀地守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来的及呢？ 七、课文默写：1.文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句是：非淡泊无以明志 非宁静无以致远。 2.诫子书全文的中心论点是：静以修身，俭以养德。 3. 表现躁的危害的反面论证的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4.诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也 非学无以广才 非志无以成学。 八、内容梳理：1.文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？ 答：从学习和做人两个方面进行论述。无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比（正反对比论证），增强了论述效果。2.“俭以养德”与“静”有何关系？答：“静”是修身养德的基础。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。3. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 答：成才需要具有三个条件：1、立志，“非淡泊无以明志”；2、学习，“才须学也”；3、惜时，“年与时驰，意与日去”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 4. 读了这篇文章，你受到了什么启发？答：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。5.诸葛亮写这封信的目的？劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡薄宁静下功夫，最忌怠惰性躁。 6.请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。 赞美诸葛亮的诗句