小学数学人教2011课标版一年级认识人民币简单的计算 (3).docVIP

认识人民币 简单的计算教学目标：知识与技能：使学生理解人民币单位间的换算。过程与方法：使学生认识用小数表示的物品的价格，能看懂物品的单价。情感、态度与价值观：培养学生学数学、用数学的意识。难点：人民币单位间的简单换算。重点：理解元、角、分的加减法算理。教材分析： 教学人民币单位间的换算、主要是元、角、之间的换算通过学习“1元2角=（）角”，使学生不但掌握换算的方法，而且能逆向思考得出“12角=（）元（）角”。学情分析：一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生、在生活中对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这是学生学习好本节课的基础。教学准备：人民币、商品标签价。教学方法：讲授法、观察法。课时安排：1课时.教学过程： 一、引入数学情境：师：我们已经认识了人民币，老师现在就拿12个1角的硬币去商店买本，（学生听到这里会觉得这样太麻烦了）你觉得这样方便吗？ 同学们能帮我想一个好办法吗？我们共同研究解决好吗？二、合作交流 探索新知 （一）简单换算1、小组讨论，怎么把12个1角的硬币换成拿比较方便的钱？2、全班交流换的结果：可以把10个1角的硬币换成一张1元，把2个1角换成1张2角的；可以把10个硬币换成2个5角，再把2个1角换成一张2角；可以换成6张2角的。3、哪种换法比较方便？（一张1元和1张2角的比较方便）出示例5，让学生看图填空。4、填一填：12角=（ ）元（ ）角 1元2角=（ ）角5、练一练：3元8角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角2个1元5个1角=（ ）角（二）认识用小数表示物品价格1、出示笔记本和价格150元，问：这150元表示物品的什么？（价钱）是几元几角？（学生根据生活经验能说出是1元5角。）2、师小结：我们看到150元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以150元就是1元5角，这就是用小数表示物品价格的方法。 3、看其它文具的价格，把对应的用线连起来。 本子 050元 5角 墨水 300元 35元 书包 3500元 7元8角 尺子 120元 3元 彩色笔 780元 1元2角 4、老师带1元2角能买什么？学生讨论得出：能买2本本子，还余2角或能买把尺子。（三）课堂小结小结：我们看3.54元中有一个小圆点在数学中叫小数点，小数点的左边表示元，小数点右边的第一位表示角，第二位表示分，所以3.54元就是3元5角4分，这就是物品价格的表示方法。三、练习应用： （一）做一做P50第1、2题。（二）书本第55页第3、4、5、7、9题。（三）认读课件中的价格，并根据价格回答问题。（四）根据物品的价钱回答问题：1.买其中的一样玩具，你可以怎么付钱？2.如果你有10元人民币，怎样买可以正好用完？四、总结这节课你有什么收获？把你的收获与同学共享好吗？板书设计： 简单的计算1元=（ ）角 1角=（ ）分10角=（ ）元 10分=（ ）角80分=（ ）角 50角=（ ）