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不求桃李满天下，但求无愧育人心如果说青少年是待放的花朵，教师便是那辛勤的园丁，不仅要给花朵养料和水分，更要教会他们抵挡风雨的勇气，如果说青少年是珍贵的璞石，教师便是那灵巧的工匠，不仅要给予璞石打磨和雕刻，更要教会他们绽放光彩的自信。师者，所以传道、授业、解惑也。然授之书而习其句逗者，非吾所谓传其道解其惑也。身为人师，三尺讲台。是我们为学生展现世界的窗口；一根粉笔，是我们给学生勾画未来的工具；三年耕耘，是我们帮学生搭建成功的桥梁；一生辛劳是我们对学生无悔的付出。百年大计，教育为本。我们要做的不仅仅是传授知识，更重要的是培育人才。永远不要拿分数作为衡量一个学生能力的标准。育人者，应该善于挖掘每个学生身上的优点。扬其长，避其短。孔子有弟子三千，每个人的性格.家世.能力都有所差异。有的富甲天下，有的生于草芥，有的追求仕途，有的潜心学问，有的通灵于平地，有的傲立于庙堂。然而孔子却以因材施教的理念对每一个学生谆谆教导，循循善诱。使每个弟子都能从孔子的教导中有所获益。我们也应该向孔子学习，根据不同学生的不同情况用不同的方式予以教导。我们虽然不能保证每一个学生都成名成才，但尽心育人，至少给每个学生正确的人生指导，不致使其误入歧途。永远不要歧视或放弃任何一个学生。育人者对待任何一个无论成绩好坏学生的态度都应该是爱。我们的学生可以是舞蹈家，为我们献上一支浪漫的弗朗探戈；我们的学生可以是钢琴家，为我们弹奏一曲悠扬婉约的月光曲；我们的学生可以是美术家，为我们描绘世间美好的景色。又或者他们并不优秀，并不出色，但能做一个心地善良的人，这也很好。我们无法预测我们学生中是否会出现像牛顿或者爱因施坦一样的人，但只要我们用平等，尊重去对待每一位学生最瘦弱的幼芽也能绽放出最美丽的花朵。永远要把我们的孩子当做自己的孩子来对待。育人者，只有真心为学生着想，才能当一个合格的灵魂工程师。我们要用包容去对待错误，用鼓励支持奋斗，用关爱去抹去失望，用真诚感化迷茫。火雨这个世界并不那么美好，但我们总能用教导让学生们学会用美好的眼光去看待这个世界，用积极的心态去迎接他们的生活，用顽强的拼搏去争取光明的未来。而这一切，都离不开我们的爱。永远要用饱满的热情去对待自己的工作。育人者，应当认识到自己的言行对学生造成的影响。当我们只是机械枯燥地照本宣科时，我们的学生自然也很难养成独立思考的习惯；当我们一味的愤世嫉俗的眼光去看待这个世界时，我们的学生自然也很难发现生活的美好；而当我们用微笑去面对生活的不如意时，我们的学生也能用平和的心态去解决遇到的困难。以身作则永远比耳提面命更加直接有效。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。教育也应该如此。只给学生空谈大道理是远远不够的，更应该培养他们的道德素质和个人修养，这远比课本知识更有益于他们的人生。教书育人，任重道远。我们应该时刻牢记：育人比教书更重要！让我们用饱满的热情带领学生叩升知识的大门；用昂扬的态度帮
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