面对新世纪挑战的高等教育.doc

面对新世纪挑战的高等教育机械工程学院2000年教育改革研讨会讨论提纲(2000年5月)1在市场经济的冲击下，高等教育面临的新问题1.1 新的时代提出的新的挑战高等教育教学改革要求我们：(1). 在教学工作中增强质量意识，重视素质教育，开展高等教育教学改革工作；(2). 在教师中初步形成具有中国特色和时代特征的现代教育思想；(3). 教学工作要能够主动适应新世纪经济和社会发展需要的人才培养体系；(4). 形成能充分调动学校和师生积极性的教学运行机制；(5). 建立有利于推进素质教育的高水平、高素质的教师队伍；(6). 建立有利于培养大学生创新精神和实践能力的教学条件保障体系。面对市场经济，我们不得不重新审视我们的教育体系、我们的教育目标、我们的教育内容和我们的教育手段。1.2 新的时代面临的新的特点(1) 科学技术发展迅速，知识淘汰与更新迅速。面对信息爆炸的新形势，高等教育急需调整学生的知识结构。(2) 社会需要具有时代特征和能够主动适应新世纪经济和社会发展需要的人才。(3) 专业向新的方向发展，边缘学科、新兴学科不断出现，以前看来似乎互不相干的学科开始联姻。科学本身也在消除某些专业的界限，如：生物力学是生物学还是力学？核磁共振是物理学还是医学？(4) 对新兴学科专业人才的需求大增，价位很高，而没有活力的老专业却门庭冷落。(5) 教师也要更新自己的知识结构，没有创新思维的教师无法教出创新能力的学生。1.3 新的时代提出的新的问题(1) 我们的大学本科教育应该是专业人才教育还是通才教育？我们的教育应该加深专业面还是拓宽专业面？(2) 老专业如何向新的前沿科学结合？怎样给老专业注入新的活力、开辟新的方向、树立新的特色、创造新的前途？(3) 我们的学生应该有怎样的知识结构，来适应信息爆炸的新形势，赢得人才市场的竞争优势？(4) 我们的学生将来就业的方向，可以去哪些单位工作？这些单位对人才有些什么要求？(5) 我们培养的学生在哪些方面的能力要略胜一畴？(6) 社会现在看重能力，社会对专业的观念逐渐淡泊了，我们还人为地划分了许多专业是否妥当？(7) 在市场竞争中，毕业生中有多少人在从事原来的专业，企业的人员中有多少人来自某一固定的专业？(8) 我们的知识是从哪里来的？大学学的占多少？就业后继续学的又占多少？2我们的思考与对策2.1 教育的责任(1) 教育是一个产业，正如企业要生产出优质产品，学校要培养优秀毕业生。但是，学生是人，人有主观能动性。人有个性、有才能、有爱好、有特长。各人的特点是不同的。社会对人才的需要是多样化的，某些方面有特长的人，总可以在社会找到自己合适的定位。要发挥学生的个性，要培养学生的才能，要探索加快人才培养的途径。(2) 要变被动学习为主动学习，变灌输式教育为启发式教育，变单纯书本教育为重视素质教育、创新人才教育。要给学生减少负担，给学生以充分的时间和空间，培养和发挥他们的个性和特长，让他们主动地学习，学得更扎实。(3) 社会的发展越来越快，知识的更新越来越短，大学不可能把一切都教给学生，大学只能教给学生自学的能力，教给学生学习新知识的基本方法和基本能力。因此，大学毕业不是学习的终止，而是真正的学习的开始。(4) 教师要转变观念，许多专业课是否需要学这么多、学这么深？专业千变万化，他将来不一定从事这一方向，对他可能根本不需要。为学而学，为教而教，既浪费了学生的精力，又浪费了教师的精力。他对这门课程不感兴趣，考完就忘，为什么不到以后用到时再学？把学生有限的时间和精力用在刀口上，把他的基础打得扎实一点。(5) 我们的专业课也要向前沿科学靠拢，虚拟现实、计算机模拟、实时成象，这些都是最新的科学前沿的研究方法，核爆炸都可以用计算机来模拟，我们的化学过程，我们的流程生产过程，如何用计算机来模拟，用计算机来优化？(6) 教师要加速更新自己的知识。新时代的学生，他们的理解能力、他们的接受水平、他们的思维方式、他们的价值观念，都要远远高于我们当年。要理解他们，要象对待自己子女或弟妹一样关心他们。发掘他们的个性，培养他们的特长，鼓励他们创新。(7) 专业课的教学要创新。既要压缩专业课的教学时间，让学生有更多的时间用于创新思维和创新实践；又要采用先进的教学手段，增加教学中的信息含量，使他们用较少的时间能学到较多的知识，充分了解本课程的原理、应用与发展趋势。(8) 我们的化机、机电都是一切流程工业的基础。它们的基本原理可以适用于所有的过程工业，拓宽过程装备与控制工程及机电一体化，为我们开辟了新的前途。作为高效益、高新科技的重要工具，必将在新世纪焕发新的青春。2.2 教学计划(1) 教学计划怎样体现素质教育、创新人才培养的目标？(2) 教学计划怎样体现对“科学人文素质、外语、计算机能力、设计知识能力、控制知识能力、制造知识能力”等方面的要求？(3) 学生在校学习的时间有限，学浅一点、广一点好，还是学深一点、专一点好？(4) 给学生灌输的学生不想学，学生想学的学校又不开设，教与学两方面怎样沟通？(5) 每个人都永远面临新的课题，学生要多化时间在专业课的学习上，还是在创新能力的培养上？(6) 人才培养计划要立足于高层次人才的培养。要加大研究生培养的力度和措施。将来高层次人才的选拔，都要从研究生中，从硕士、博士中挑选。要意识到社会对高层次人才的需求越来越高、越来越大。将来的教授、博导、院士、大中企业的总经理、总工程师，都要从高学历的人才中选拔。(7) 要调整教学计划，考研课程一定要进入核心课程。数学、外语等全国统考课程更是检验我校教学质量的客观标准。2.3 教学方法与教学手段(1) 课堂教学是我们目前教学的主要手段。要加强课堂教学效果。课堂教学要增加信息量，采用先进的教学手段，提高教学效果。(2) 要加强核心课程建设。所有的课程都要压缩课堂讲课时数，增加实验课程和实践课程的时数。(3) 要改革考试的方法和效果。教育的目的是给学生传授知识，使他们学到某一科目的基本知识。考试的目的是检查学生学习的效果。为了能达到最好的效果，考试的方式要进行改革。可有不同形式的考试： 学生有创新思维和创新成果，可在有关课程上给予学分，予以免试； 可用科技创新论文代替考试； 可组织学生按本课程的教学大纲要求自己出题，编写标准答案，建立试题库。(4) 对于试卷考试，要提高试卷的信息量，要能充分检验学生对这门课程的掌握程度。避免题目过少，一题的分数比重过大，而造成大面积不及格的现象。一般来说，60的内容应是基本概念，20为灵活应用，20为提高的内容。(5) 逐布建立教考分离的制度。建立公正、合理的评分标准。考试不仅是考学生，也应是考教师是否传授好知识，学生是否学懂的检验。(6) 对学生考试成绩要进行科学的分析，以找出原因，制定措施，改进教学质量。2.4 教师队伍建设(1) 要鼓励要丰富教学经验的老教师献计献策，提出改进教学的方法和措施。(2) 组织骨干教师进行教学方法的研讨，观摩优秀教师的上课艺术。(3) 对青年教师进行教学方法的培训和学习，提高教学质量。(4) 鼓励骨干教师多撰写科研或教学论文，多作出创新，鼓励他们脱颍而出。(5) 制定人才培养计划，加大骨干教师出国进修的力度，为学科建设带来新的思路。(6) 加大引进人才的力度，引进优秀的学科带头人。2.5 培养优秀学生的措施(1) 鼓励学生主动地学习，为他们减负。(2) 加大培养优秀生的力度，对优秀生给予政策上的扶持，鼓励他们报考研究