小学数学人教2011课标版一年级多一些 少一些 多得多 少得多 .docx

多一些，少一些，多得多，少得多教学内容：多一些，少一些，多得多，少得多。课本第43页例6及“做一做”，练习九的第4、5题。教学目标 ：1、结合具体的教学情境，让学生感知“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义，体会“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语含义上的细微差别；2、在具体的情境中，经历用所学数学语言描述两数关系的过程，进一步培养学生的数感；3、事物的多少总是相对的.教学重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点 ：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别教具准备：多媒体课件、图片、教学过程 ：一、创设情境 激发兴趣教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是啊，温暖的春天又来到了，草绿了，花开了，正是郊游的好时候。今天，老师准备带大家到野外郊游，一起去找找春天，你们想不想去呀！学生：想二、因势利导 自主探索1、教师：看第一站我们来到了哪里？（公园）老师：同学们来到这里，我们都看到了什么呀？学生：有前来郊游的人们，有绿绿的草地，有茂盛的大树，有美丽的小花（有黄色的，有红色的）老师：那同学们想不想知道这美丽的小花都是谁种的呢？学生1：农民伯伯学生2：同学们老师：哦，同学们可真聪明，想出了这么多，但是大象和小熊偷偷告诉老师一个秘密，你们想知道是什么秘密吗？学生：想它们告诉老师这里面有很多的花是它们种的，它们还想让老师帮忙让同学们猜一猜，谁种的花多呢？学生猜数同学们可真厉害，那我们一起来看一看同学们猜的对不对呢？教师板书：大象种了84朵，小熊种了86朵。老师：大象和小熊谁种得多一些？你能用一句话说一说吗？多名学生回答，引导学生说出：小熊比大象种得多一些。板书：多一些老师：我们还可以怎么说？学生回答，引导说出：大象比小熊采得少一些。板书：少一些2、教师：大象和小熊不仅喜欢种花还喜欢折星星，它们想请我们班的同学来给它们比一比谁折的多？ 同学们你们有没有兴趣来给它们当个小小的裁判员呢？学生：（多媒体出示画面：三个小动物，每个动物面前一堆星星）有哪些小动物呢？（大象、小熊和小猫）在黑板上贴出三个小动物的头像。3、尝试猜数。谈话：这是小猫做的星星，它做了85个。（在黑板上贴出星星并标上85个）提问：小熊折了儿个呢？提示可以先和小猫折的比一比，再猜猜它做了几个。（板书学生猜的个数如11、12、13等）小猫做了几个呢？用刚才的方法猜猜看。（板书学生猜的个数如30、35、40等）3.初步体会多一些、多得多。启发：看来，小熊、小猫都比大象做的多。同样都比大象折的多，为什么大家猜小熊只折了十几个，而小猫却折了八十五个呢？把你的想法在小组里说一说。汇报交流。归纳：小熊只比大象折的多了一点点儿，小猫比大象折的多了很多。我们可以说小熊比大象折的多一些，小猫比大象折的多得多。板书：小熊比大象折的多一些。小猫比大象折的多得多。评析：教师创设了三个小动物做星星的有趣情景，让学生把小熊、小猫折的星星都和大象折的进行比较，并尝试猜一猜它们做的个数。通过比较、猜测、验证交流等活动，初步体会了多一些和“多得多”的含义。请同学们用上多一些，少一些自己来说说，再同桌之间互相说说，老师板书“多一些，少一些，“引出当两个数相差不大的时候，我们可以用（多一些，少一些） 谁来说一说，今天我们在郊游的路上都学到了哪些知识哪“多一些，少一些，多得多，少得多”3、同学们真聪明，我们一边玩一边还学习到了很多的知识，大家玩累了，那下面我们听听音乐放松一下吧。播放一首音乐春天在哪里让学生在轻松的环境中复习所学习的知识。边播放音乐边让学生跟着节奏拍手。（让同学们活动一下）老师：播放一首音乐大约用2分钟，那谁知道上一节课用多长时间？学生：40分钟让学生用我们今天所学习的（多得多，少得多）来说一说，先小组讨论，在指名全班交流，三、课堂巩固刚才，我们既看了美丽的景色，又学到了有用的知识，公园的老爷爷要考考我们，你们敢不敢接受考验？那我们一起去闯关吧。练习用多一些，少一些说话。1、问：为什么不选80岁？80岁和28岁都比86人少，有什么不同？学生在比较中，自己体会出：28岁比86岁少得多。板书：少得多教师：完全正确，继续出发。2、教师：课件出示叔叔比阿姨的年级大一些问：叔叔多大呢学生小组讨论，交流。指名说出不选50岁，选40岁的原因，引导说出与“少得多”相对的“多得多”。3、教师：果园里还种植着许多其他水果，这是通过高科技培植的特大水果，（出苹果图片）30个，（出示香蕉图片）苹果比香蕉多很多啦！问：那香蕉是多少个呢学生小组讨论，回答。同学们真聪明，闯关成功了，聪明的阿凡提送了我们很多好吃的水果。四、猜数游戏，结束全课谈话：小朋友今天学会了用不同说法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个猜数游戏。好不好？介绍游戏方法：甲想好一个两位数，让乙猜。乙每