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练习3教学目标：语文与生活 体会红楼梦中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。 积累、运用关于笑的词语。 2、诵读与积累 熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。 3、写好钢笔字 描红读书要有选择，注意行款整齐，字体工整。 4、口语交际 漫话三国英雄。 5、写好毛笔字 学写毛笔字“画”“闹”。 教学重点： 语文与生活和口语交际是教学重点。 教学时间： 三课时 第一课时教学目标： 1、体会红楼梦中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。 2、积累、运用关于笑的词语。 3、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。教学重点：体会红楼梦中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。教学难点：积累、运用关于笑的词语。教学过程：一、教学语文与生活1、 自由读，想想这段关于笑得描写出自哪里？作者是谁？你了解他的什么？ 2、 题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？3、完成练习，集体交流。二、学习“诵读与积累”1、 学生自由读。2、你发现了什么？3、你知道哪些词语的意思？4、你最喜欢哪个词？读给大家听。5、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样的人？6、齐读。第二课时教学目的：指导学生写好钢笔字、毛笔字。教学重点：继续学习写包围结构的字。教学过程：一、复习 二、写好钢笔字 1、观察字帖 2、交流观察所得 3、教师补充：诗歌书写应注意的问题 4、学生书写，教师巡回指导 5、评比书写情况 三、写好毛笔字 1、复习毛笔字书写要点 2、读帖 字形特点 笔画特点 3、教师示范书写，讲解要点 4、学生书写，教师巡回指导 5、评讲书写作业 四、总结本节课学习情况 第三课时口语交际：漫话三国英雄教学要求：学会在表演时抓住人物的主要性格特点。教学过程：一、引入 1、启发谈话：三国演义中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如智勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老奸巨滑的曹操同学们可以就自己熟悉的人物来说说。（板书：漫话三国英雄） 2、指名读题二、指导 1、学生各自说出自己最熟知的“三国”人物 2、学生自由讨论，尝试说出人物的性格特点 3、生阅读第二部分三顾茅庐的一段对话 4、学生分角色自由练说 5、推荐代表上讲台分
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