(部编)人教语文2011课标版一年级下册7《操场上》.docx

识字7 操场上教学设计 播州区尚嵇镇建设小学 谢国素【教材分析】操场上这篇课文是人教版小学一年级下册语文第五单元的一篇识字课文。本课属于按事物规律识字，反映的是学生在学校生活中比较感兴趣的体育活动。语文课程标准倡导“观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来”的识字教学理念，因此，本教学设计围绕学生看图说词、看拼音学词、反复运用多种形式学习词语的活动展开，力求增强学生识字时的趣味性，提高学生学习时的参与性和可接受性。教学目标知识与技能1、正确、流利地朗读词串和儿歌。2、认识“拍、拔”等12个字，能读准字音，认清字形。能正确、美观地书写“打、跑、足”等7个汉字。认识三个偏旁“扌、足、火”。3、了解常见的体育运动项目，鼓励学生从小参加体育锻炼，增强体质。过程与方法1、 通过图片和拼音识字、识词。2、 正确、流利地朗读词串和儿歌。情感态度与价值观 了解常见的体育运动项目，鼓励学生从小参加体育锻炼，增强体质。教学重难点识字写字，朗读串词和儿歌。激发学生热爱体育运动。学法借助汉语拼音识字，结合插图了解相关体育项目。教学准备 课件教学课时 3课时教学过程 第一课时一、谈话导入。师：同学们，下课铃响，你们喜欢到操场上做什么活动？（生答：）这节课，我们学习识字7操场上。板书：操场上 操场上，同学们玩得真开心！看看操场上的同学们都在做什么？请看屏幕（课件出示）（生答：)下面，我们借助拼音和图认识词语。二、学习生字词、说话练习。1、课件出示（配图、拼音）词语卡：用词说句子。打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。看图识字词。 板书：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球2、 挑战字词（去掉图）（出示课件）A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“ 扌”加“ 丁”打打打）你还认识哪些字也有提手旁。B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁”“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。3、书写“打、跑”学生观察“打、跑”的结构，并说一说。师范写，指导书写时要注意左窄右宽。学生描红练写，写得好的，教师进行投影，给予表扬。4、大闯关（去掉拼音和图）课件出示 A、连一连。生连，学生开火车读。 B、找朋友。生连，教师给予表扬，学生分组读。三、学习儿歌有个朋友，看到同学们在操场上玩的活动非常喜欢，于是为同学们写了一首儿歌，请看屏幕？ 课件出示儿歌。同学们借助拼音读儿歌，看谁识字最快？师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？生：很高兴的。师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：（大面积的指名读）师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀）哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹）用“真”说说句子。生：（指名读）那么操场上的小朋友们都在干什么啊？(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）板书：天天锻炼身体好 用“天天”说说句子。师：让我们读一遍完整的儿歌。认识“炼”字和“火字旁”。四、仿说句 （课件出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的 ， 有的 ，还有的 。5、 你喜欢什么体育活动？（渗透安全教育）六、小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。 七、板书： 识字7 操场上 扌 打球 拔河 拍皮球 足 跳高 跑步 踢足球 天天锻炼身体好 火八、 作业1. 把今天认识的字和儿歌读给家人听。识字7操场上教学反思 播州区尚嵇镇建设小学 谢国素操场上这篇课文是人教版小学一年级下册语文第四单元的一篇识字课文，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节。主要表现在：首先我注重形式多样的复现，提高识字效率。课堂上，我联系课间生活和展示课件图片让学生观察图和借助拼音识字，然后，去掉图，借助拼音识字，去掉拼音通过开火车读，小组读、抽读、朗读儿歌等形式识字，全体学生参与性强，且有一定实效。其次，渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字方法的渗透，采用了加一加、减一减的识字法、熟字加偏旁和减偏旁的方法，组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维。放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？采用探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。在识字的过程中让学生用词说句，比如：用“真、天天”这两个词说句。有的学生善于观察，看