(部编)人教语文2011课标版一年级下册《6.树和喜鹊》 (2).docx

部编版一年级下册树和喜鹊(第一课时)教案昆北小学 贺婷婷【教学目标】1.认识12个生字，读准多音字“只、种、乐”的字音；正确书写“单”。2.借助拼音能正确、流利地朗读课文。3.通过联系上文，了解“孤单”的意思。4.通过图文结合、结合实际、想象画面，体会树和喜鹊的心情，有感情地朗读课文第一、二自然段。【教学重点】1.认识12个生字，读准多音字“只、种、乐”的字音；正确书写“单”。2.借助拼音能正确、流利地朗读课文。3.通过联系上文，了解“孤单”的意思。【教学难点】通过联系上文，了解“孤单”的意思。【评价任务】1.能够认识12个生字，读准多音字“只、种、乐”的字音；正确书写“单”。2.能够正确、流利地朗读课文。3.了解“孤单”的意思。4.有感情地朗读课文第一、二自然段。【教学准备】多媒体课件、词卡、贴画【教学过程】1、 谜语激趣，揭示课题（1） 猜一猜老师先给大家猜个谜语：“头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。”你们猜，这是谁？你是怎么猜出来的？（2） 认一认 认识喜鹊：同学们看，这就是喜鹊（出示喜鹊图片）。谁来说说你看到的鸟是什么样子的？说的真好，观察很细致。多漂亮的鸟儿啊！让我们一起再叫叫它的名字吧。（图片上出示喜鹊两字）（3） 读一读今天我们就来学习一篇特别有意思的、与喜鹊有关的课文，看老师板书课题。好，齐读课题。2、 初读文本，认读生字过渡语：课文到底讲了一个什么故事呢？让我们一起走进课文.（一）尝试读文，完成自读任务1. 请同学们大声朗读课文，把字音读准确，遇到不会读的字，可以借助拼音或向同桌请教。2. 在文中用圆圈画出本课会认的生字，多读几遍。3. 用数字标好自然段序号。（二）认读生字，扫清障碍过渡语：刚才同学们有的在书上批注，有的向同桌请教，都非常认真。下面我们就一起来认识一下本课的生字。1. 我会认（1） 带拼音拼读：zh w g dn zhng du ln j zho hu jng l 只 有 鸟 窝 孤 单 种树 都有 邻 居 招 呼 安安静静 快乐 自由练读 小老师领读（3人） 开火车认读（3组）（2）去拼音认读 只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静 去拼音男女生轮读 齐读每字2遍（3） 单字认读 “鸟蛋回家”识字游戏 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 乐 静2. 我会说说说你是怎样记住他们的？学生自由发言 加一加：孤 邻 招 呼 比一比：清 情 请 睛 晴 静 利用图片、生活经验：窝，观察鸟窝图片，鸡的家叫鸡窝，狗的家叫狗窝，蚂蚁的家叫蚂蚁窝，鸟的家叫鸟窝，理解“窝”是很多小动物的家。招呼，想想生活中打招呼的样子，了解“用手势致意”。3. 我会读（1） 读好长句 这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。（2）读好多音字 只：zh 只有 这里只有一棵树。 zh 一只 我家有一只可爱的小猫。 种：zhng 种树 后来，这里种了好多好多树。 zhng 种子 他家有很多珍贵的种子。 乐：l 快乐 树很快乐，喜鹊也很快乐。 yu 音乐 我是个喜爱音乐的小姑娘。3、 研读文本，学习语言同学们，你们的生字掌握的真好，下面我们就走到故事中去看一看吧！请同学们朗读课文第一、二自然段，边读边想，为什么树很孤单，喜鹊也很孤单呢？因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。是的，这里只有一棵树（贴树），树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊（贴喜鹊），所以树和喜鹊很孤单。那你知道“孤单”是什么意思吗？通过第一自然段的“只有一棵、只有一只”了解到，就是只有一个的意思。同学们，请闭上眼睛想象，男生现在你就是那棵小树，看看周围，没有一个朋友，你想说什么呢？女生你就是那只小喜鹊，在这里没有兄弟姐妹，也没有一个朋友，你想说什么呢？大家体会的都很好，孤单的滋味好不好受呀？那你能读出孤单的感觉吗？ 自由练读 指名读 齐读4、 指导书写、巩固生字过渡语：同学们用自己的体会读出了树和喜鹊的孤单，下面我们就来写写这个“单”字吧。1. 出示田字格内的字，观察写的时候注意什么？ 上下结构，部首是倒八。2. 师范写，生书空。 点撇分别在竖中线的两边，横正好在横中线上，中