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南宁市园艺路学校教学设计姓名：周月凤课 时简单的小数减法计划总 3 课时第 2 课时教材分析本课选自人教版三年级下册第七单元92页。简单的（一位小数）加减法是学习小数加减法计算的开始，是四年级进一步学习小数加减法的基础，本课重点是理解简单的小数加减法的算理，掌握算法，难点是能解决与小数有关的实际问题。学情分析1前面认识了简单的小数加法，对小数有了一定的基础。2生活中购物接触了一定量的有小数的加减法。3学生有学习整数加减法的经历，有了一定的基础。教学目标1、掌握小数减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数减法的算理。重 难 点会正确计算一位小数的减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。准 备课件教学过程一、学前准备1、笔算下列各题。 14.6+4.6 3.5+5.42，说一说，笔算小数加法时应注意什么。3、 教师总结：1，小数点要对齐，2，从低位（也就是小数部分）加起。3，得数中的小数点要与竖式中的小数点对齐。4，满十时要向前一位进1二、探究新知1、学习教材第96页例3（1）。出示教材主题图，提问：昨天我们做了第一问，今天我们来解决第二问，问题是什么呢？你会解答吗？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）0.8-0.6=分组讨论讨论，说一说，是怎么想的，怎么计算的。学生用口算就算出来结果，说明是怎么想的。化成整数，把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相减完后再改写成以元为单位的小数。（注意单位）按照整数加、减法写成竖式计算。（强调应注意什么）板书：方法一：8角 -6角=2角（0.2元） 方法二： 元 角 0.8 -0.6 0.2答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。教师说明：在用小数直接相减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。2、学习例3（2）。如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？要求学生根据前面学习经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。整理（板书）：在笔算小数减法的时候1，小数点要对齐.2，从低位（也就是小数部分）减起.3，不够减要向前一位借14, 得数中的小数点要与竖式中的小数点对齐。三 巩固练习课堂练习1教师任举一个问题：例题中两个物品相差多少钱课堂练习2小组合作，提出一个
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