2013外研版六年级英语上册导学案第6-12课.doc

五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 6 Revisson 课型：新授课 执笔：江凌燕教学目标：语言结构：熟练掌握和运用一般现在时。词 汇：east world hide bright high than night never stop交际用语：复习15课出现的交际用语阅 读：What does the sun say ？教学重点：熟练掌握和运用一般现在时教学难点：熟练掌握和运用一般现在时X k b 1.C om教学时间：三个课时第一课时Lesson 6单词以及Read上部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟） (1)Where do you live ? (2)When do you usually get up ? (3)How do you go to school ? (4)Does she always come here ? （二）预习自学：（6钟） 1、小组成员自学Lesson 6新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。2、组内交流后，向老师质疑。3、自读课文上部分，初步了解故事内容。4、生逐句读，并翻译成汉语。（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。（3分钟） 教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）仔细阅读短文，回答下列问题。1、Does the sun rise in the east ?2、What can the sun send into your room ？3、Who flies into the sky to meet the sun when the sun shines ？4、Where does the sun shine ？5、Is the sun higher than the mountains and the clouds ？六、堂清拓展：预习Read下部分新课 标 第 一网课后反思：第二课时Read下部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）英汉互译：东方，东部 世界 高的 夜晚，夜间 绝不，从不 停止 该起床了。 （二）预习自学：（6钟）1、自读课文上部分，初步了解故事内容。2、生逐句读，并翻译成汉语。（三）教师教准。 教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价：（5分钟左右） 1、What is much much hotter and bigger than anything else in the world ？2、Can you always see the sun ？3、Where does the sun sometimes hide ？4、When is the sun very bright ？5、Do you think the sun is a great traveler in the sky ？6、Does the earth travel all day and all night ？7、Who is never tired and never stops ？六、堂清拓展课后反思：第三课时复习检测一、句型转换。1、Mary comes from England.(改为否定句） 新 课 标 第 一 网 2、Lilei has lunch at school.(就划线部分提问） 3、She gets up at 6:00every day.(就划线部分提问） 4、I usually go to school on foot.(就划线部分提问） 5、She always goes home by train.(改为一般疑问句） 6、I usually go to school on foot.(改为同义句） 二、选择填空。（ ）1、He _to school at seven every day. A、go B、goes C、doing（ ）2、Ann is very happy_with her father. A、to go B、goes C、go（ ）3、Li Ming_to school on Sunday. A、isnt B、dont go C、doesnt go（ ）4、He comes from_. A、the China B、USA C、the USA（ ）5、I always play football _Sunday. A、in B、on C、at（ ）6、-_do you usually go to school?-At seven A、What B、How C、When（ ）7、-_does he go home after school?-By bike. A、What B、How C、 When（ ）8、Its time _. A、get up B、gets up C、to get up（ ）9、Mr White usually _at seven. A、get up B、gets up C、to get up（ ）10、The sun _the world beautiful. A、makes B、to make C、making（ ）11、There are_clouds in the sky. A、not a B、no C、not（ ）12、What _the sun _? ww w.Xk b1.c oM A、does.say B、do.say C、does.says（ ）13、Its time _go_bed. A、to.for B、of.to C、to.to（ ）14、Its six twenty_my clock now. A、with B、by C、to（ ）15、Maomao_to school early. A、comes always B、always comes C、does comes always（ ）16、When _he _his homework every morning? A、does.do B、do.does C、does./（ ）17、What time do you go_bed_Sunday? A、to./ B、to.on C、for.on（ ）18、_is it? A、Whats time B、What time C、What五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 7 Give me some beef ，please。 课型：新授课 执笔：江凌燕教学目标：语言结构：能理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。词 汇：pea beef soup word another sentence pork 交际用语： Would you like them ？ Yes，give me a cake，please . Pass me that plate，Tom . Here you are .阅 读：Where is the word “egg” ？教学重点：理解并掌握祈使句的结构教学难点：理解祈使句的否定形式教学时间：三个课时第一课时Lesson 7单词以及Lets talk一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟） (1)Where does Tom live ? (2)What time do you usually get up ? (3)How does he usually go home ? (4)Does she always come here ? （二）预习自学：（5分钟） 1、小组成员自学Lesson 7新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学Lets talk：自读课文，并翻译句子。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）wwW. x kB 1.c Om1、师生共同表演Lets talk，教师重点强调句型Give me some beef ，please。2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）1、英译汉豌豆_牛肉_传递，经过_汤_句子_词_另一个_2、 翻译句子请给我一些牛肉。 好的，给你。_六、堂清拓展：预习Lets learn, lets sing 和lets practise 课后反思：第二课时Lets learn, lets sing 和lets practice一、 导学教准（15分钟左右）|：（一） 热身活动：（3分钟）翻译下列句子：请给我一块蛋糕。给你。 我们今天晚饭吃什么？ 你喜欢他们吗？ （二） 预习自学：（5分钟）1、 小组成员自学Lets learn主题句。2、 小组成员自学lets sing。3、 小组成员自学lets practice。4、 小组成员互相交流祈使句的语法结构。（三） 教师校准：（5分钟）1、 教师总结：祈使句的结构与陈述句一样，但主语常省略，并且一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。2、 祈使句的否定形式：Dont加上动词原形。二、 自主模仿：（7分钟左右）新 |课| 标| 第|一 |网根据书中的提示，自己用替换词独立造句。三、合作演练（8分钟）1、挑学生板书句子，互改纠错。2、练习：自己练说，同桌互说，小组教说。四、展示提升（5分钟）1、出示图片chicken、bananas、books、an apple在全班进行展演。2、评出优秀个人和优秀小组。五、检测评价（8分钟）按要求完成下列句子。1、 Please come here 。（改为否定句）2、 Would you like an ice-cream ？（作肯定回答）3、 Lele can make a sentence with the word “egg”。（改为否定句）4、 I would like some chicken 。（对画线部分提问）5、 The hungry fox likes the chicken 。（对画线部分提问）六、堂清拓展：预习Read 课后反思： 第三课时Read一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）写出下列单词的适当形式。does（原形） fly（第三人称单数） under（反义词） fish（复数） child（复数） her（主格） watch（第三人称单数） happy（反义词） （二）预习自学：（6钟）1、自读课文，初步了解故事内容。2、生逐句读，并翻译成汉语。（三）教师教准。 教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价：（5分钟左右） 1、What does the teacher ask Jim to do ？2、Does Jim make a sentence with the word “dog” ？3、Does the teacher ask Jim to make another sentence with the word “egg” ？4、What does Jims mother often give him for breakfast ？ 5、Is the word “egg” in the sentence ？6、What does Jim say at last ？六、堂清拓展一、情景交际 （ ）1. 你知道晚餐吃什么，你应该问妈妈：_A. What are those? B. Do you like them? C. What do we have for supper today, mum? ( ) 2. 你要给某人东西时，你应该说：_ A. Thank you. B. You are welcome. C. Here you are. ( ) 3. 你想让某人把盘子传递给你，你应该说：A. Give me some cakes. B. Lets play a game.C. Pass me that plate, please.二、按要求写句子。1Give me some peas，please(改写同义句) 2what today we have do for supper(?)(连词成句)31 want two ice-creams(对画线部分提问)4I like peas and beef(改为否定句)课后反思：x k b 1.c o m六年级英语（上）师生共用导学稿课题: ：Lesson 8 Is she tall or short ? 课型: 新授课 执笔：吴欢欢 审核：教学目标：语言结构: 能理解和掌握一现在时的各种句式（重点是what time 引导的特殊疑问句）词 汇: 四会词young hair，三会词aunt pretty ugly laugh laugh at。交际用语: Who is in the room ? A Woman. Is she tall or short ? She is tall.阅 读: Green Frog and Blue Frog教学重点: 学会用Is sheheJack tall or short ? 引导选择提问教学难点: 理解并掌握选择疑问句结构，并能做替换练习。教学时间: 三个课时第一课时Lesson 8单词及lets talk一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）w W w.x K b 1. c om1、练习反义词对换longshort tallshort fatthin new-old2、要求学生唱一遍上一课时学过的英文歌曲。（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 8新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学lets talk:自读课文并试着翻译。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（7分钟）1、师生共同表演lets talk，老师重点强调句型Is she tall or short ? 2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（3分钟）1、翻译：年轻的，幼小的 头发 姑母 她是高还是矮？ 她是高的。 、小组展示，老师点评。六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习lets learn；第二课时 lets learn；Lets practise一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词组】找出对应的反义词Short old fat beautiful （二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lets learn主题句；2、小组成员交流主语为第三人称单数时的注意事项；（三）教师教准：（5分钟）1、总结句型的易错点，用法区别于一般疑问句。2、向学生明确Is she tall or short ? 的答语。 二、自主模仿：（7分钟）根据书中的提示，自己独立组合其它句子；三、合作演练（5分钟）1、挑生板书其它句型，互改纠错；2、练习：自己练说；同桌互说；小组教说；四、展示提升（5分钟）出示短语反义词及主语在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价（8分钟）1、写出下列词语的反义词。short old fat beautiful 2、把下列句子译成英语。小明是高的还是矮的？ 他是高的。 我的妈妈是胖的还是瘦的？ 小组展示自已的答案,老师点评。六、堂清拓展：预习Read；第三课时 Read A game一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）1、 学生齐唱第七课的歌曲。2、 学生自愿到前面表演上一课进行的对话。3、 用单词卡片复习本课词汇。（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词组：a little ugly frog laugh at并讲解这些词组的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、监测评价（6分钟）仔细阅读短文，然后合上书回答问题。（1）Does Green Frog meet Blue Frog ?What are they doing ?（2）Is Green Frog big or small ?（3）Who is pretty ?Who is ugly ?（4）Who laugh at Blue Frog ?Is Blue Frog sad or happy ?（5）What does the hungry bird like ?(6) Is Green Frog happy or sad now ?六、堂清拓展：(一)、按要求写单词。meet(单三) big(反义词) ugly(反义词) sad(反义词) pretty(近义词) （二）、根据提示完成下列对话。-Who is (你的姐姐)？-Please (猜一猜)-Is he tall or (矮的)？-She is tall.-Is her hair (长的)or shot?-Its short. w W w.x K b 1. c om-Is her dress red or (黄色)？-Its red.-Oh, （我明白了）。She is your sister.六年级英语（上）师生共用导学稿课题: lesson 9 which hotel is nicer? 课型: 新授课 执笔：张怀超 审核：莫艳艳教学目标：理解掌握比较级句式的提问和回答语言结构:which 引导的形容词比较级选择疑问句词 汇: cheap happily jump交际用语: which is nearer to Shenzhen? Hong Kong or Macal? Hong Kong is .阅 读: Misssing the train教学重点: 学会用Which 引导的比较级问句提问教学难点: 形容词比较级用法教学时间: 三个课时第一课时Lesson 9单词及lets talk一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）Is he tall or short?_Are they happy or sad? _Give me an cake ,please._Is the frog beautiful or ugly? _（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 9新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学lets talk:自读课文并试着翻译。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（7分钟）1、师生共同表演lets talk，老师重点强调句型which hotel is nicer?2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；x k b 1 . c o m五、检测评价（3分钟）1、翻译：旅馆 离开 管理员 担忧 come 的过去式哪一个旅馆更好些，是大的还是小的？大的那一个旅馆更好些。、小组展示，老师点评。六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习lets learn； 3.自己动手查资料，总结形容词比较级规则第二课时lets learn and chant一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词组】翻译句子：这附近有医院吗？ 这附近有商店吗？哪一家更大些？不客气。（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lets learn主题句；2、小组成员交流 which引导的比较级选择性疑问句时的注意事项；（三）教师教准：（5分钟）1、总结which引导的比较级选择性疑问句时的注意事项；二、自主模仿：（7分钟）根据书中的提示，自己独立组合其它句子；三、合作演练（5分钟）1、挑生板书其它句型，互改纠错；2、练习：自己练说；同桌互说；小组教说；3、听录音，先跟读Lets chant ,然后小组合读。四、展示提升（5分钟）出示短语faser,a car or a horse; stronger , elephant or monkey在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价（8分钟）选择填空。 1. How heavy are you? _. A. Im 48 years old. B. Im 48 kg. C. Im 48 cm. 2. Tom is 120 cm. Jack is _ Than him. A. tall B. taller C. heavier 3. How heavy is the whale（鲸）? _. A. Its strong. B. Its heavier. C. Its 3600 kg. 4. How _ are you? A. old B. older C. taller 5.The monkey has a _ tail(尾巴). A. tall B. long C. longer 6. How big are your feet? _ . A. I wear Size（号码） 17. B. Im bigger than you. C. Im 17 bigger. 7. Jim is 40 kg. Tom is 38 kg. Tom is _ than Jim. A. taller B. thinner C. heavier8. I am _ than my aunt. Young youngs younger小组展示自已的答案,老师点评。六、堂清拓展：预习Read；第三课时Read;一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词汇，句型结构】说出下列词的比较级：near fast safe big good 译：哪一本书更容易，英语书还是数学书？英语。（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词组onethe other; come into; get on;be quick;come up;say goodbye to sb.并讲解这些词组的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、监测评价（6分钟）仔细阅读短文，然后合上书回答问题。1. What are the two men waiting for?Are they talking happiily?2. Are there many people at the station?Waht are the two men still doing?3. Who is crying ,”The train is leaving，please be quick!”? Do the two men run to tbe train?4. Who is faster and who is slower ? Who misses the train?5. Is the fatter man sad? What does the guard say to him?6. Whose train is this ,the fatter man or the thinner man?六、堂清拓展：用括号中所给单词的适当形式填空1. My sister is two years _ (old ) than I.2. Johns parents have four daughters, and she is the _ (young) child.3. The boy is not so _ (interesting) as his brother.4. Dick sings _ (well), she sings _(well) than John, but Mary sings_(well) in her class.5. She will be much _ (happy) in her mew house.6. The black dog is _ (thin) than the white dog. 7. This balloon is _ (big) than yours. 8. My bag is _ (heavy) than yours. 9. John is _ (strong) than Mike.10. I am _ (short) than Lucy. 用所给词的正确形式填空，每词用一次。 Young long tall heavy old thin 1.Monkeys tail is _ than the rabbits tail. 2.Dick is 11 years old. Nina is 12 years old. Dick is_ than Nina. 3.Im 140 cm _ . 4.Im 40 kg. Youre 42 kg. Im _ than you. 5.How _ are you? Im 4课后反思：w W w.x K b 1. c om六年级英语（上）师生共用导学稿课题: lesson 10 The giraffe is taller than the deer 课型: 新授课 执笔：莫艳艳 审核：张怀超教学目标：语言结构: 进一步理解并掌握由疑问词which引导的选择疑问句和比较级式的结构及答语，并能做替换练习。词 汇: heavy strong lift stone even a lot of交际用语: which is taller, the giraffer or the deer ? 阅 读: Miss Girffe and her friends重 点: 学会用which引导的比较级提问难 点: 用which引导的比较级提问句型的问与答教学时间: 三个课时第一课时Lesson 10单词及lets talk一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）【复习比较级的变化规律】nice fat cheap good short heavy safe strong （二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 10新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学lets talk:自读课文并试着翻译。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（7分钟）新 |课| 标| 第|一 |网1、师生共同表演lets talk，老师重点强调句型Which is heavier ,the elephant or the bear?/ The elephant is much heavier than the bear.2、总结由what 引导的感叹句结构：What+a/an+adj+n!3、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（3分钟）1. 翻译长颈鹿电梯树叶石头许多甚至容易地六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习lets learn；第二课时lets learn一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习talk】连词成句mang so animals !_a big what elephant !_much is giraff taller than the deer the . _are you what doing ? _（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lets learn主题句；2、小组成员交流“由疑问词Which 引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语”的注意事项；（三）教师教准：（5分钟）1、总结比较级的选择疑问句的常见句型；2、引导学生知道其完整形式及简答句；二、自主模仿：（7分钟）根据书中的提示，自己独立组合其它句子；三、合作演练（5分钟）1、挑生板书其它句型，互改纠错；2、练习：自己练说；同桌互说；小组教说；四、展示提升（5分钟）出示短语big/bird、duck;strong/monkey、bear；heavy/fox、pananda在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价（8分钟）1、写出下列词语的比较级形式；tall _strong _big _heavy _good _ big _ hot _ happy _ small _ clean_ cheap _2、翻译：看，好大的大象。_长颈鹿和熊谁重？_长颈鹿比熊重的多。_六、堂清拓展：1、纠错；2、预习Read；第三课时Read一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词汇，句型结构】1、说出形容词比较级的变化规律；2、说出由what 引导的感叹句结构；3、说出由which引导的比较级提问句型的问与答；（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词语：bettersadfast leavestall等；并讲解这些词的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提