北京市215216高中语文 3.1 囚绿记课件 新人教版必修2.ppt

囚绿记 陆蠡 教学目标 1 学会用知人论世的方法解读散文 2 指导学生从文中找出关键语句 明确对 绿 的感受和理解 把握 绿 的象征意义 3 了解背景 明确作者的情感以及对生命的爱 对光明自由的向往 对坚贞不屈精神的赞颂 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 白居易 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 贺知章 陆蠡 1908 1942 现代散文家 翻译家 抗日烈士 散文集有 海星 竹刀 囚绿记 等 译著有 罗亭 鲁宾逊漂流记 等 作者简介 他是值得骄傲的朋友 有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂 巴金 夯实基础 正音 陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌 l pi y x nj n 解释如下词语 了截 揠苗助长 猗郁 急不暇择 明了简单 比喻违反事物的发展规律 急于求成 反而坏事 充满生气的样子 因过于急切而来不及选择 x 初读文本 囚绿记 1 文中哪几段写囚绿的 囚绿之前 之后写了什么 提示 圈划关键句 即那些写行动的句子 理清全篇的思路 并用象 囚绿 这样两个字概括每一层的大意 2 作者表达了对绿藤什么样的情感 划下你喜欢的语句或是能打动你的语句 写作思路 赏绿 1 7 囚绿 8 11 放绿 12 13 怀绿 14 情感变化 喜爱 无比的喜悦爱怜 尊敬祝福 怀念期盼 具体研读 1 作者为什么那么喜欢绿呢 从课文中找出相关语句并归纳 2 作者是如何去描写这株常春藤 这些绿枝条 这些绿枝条有哪些性格特点 囚绿记 3 作为一名爱国青年 陆蠡不惜笔墨描绘绿枝条的生命状态和性格特点 有没有更深层的原因 研读一 作者为什么那么喜欢绿呢 从课文中找出相关语句并归纳 因为绿是生命 是希望 是慰安 是快乐 因为绿给处于孤独 寂寞 苦闷中的作者以精神的激励 所以 他深深地爱绿 一株常春藤 研读二 作者是如何去描写这株常春藤 这些绿枝条 这些绿枝条有哪些性格特点 伸开柔软的卷须 攀住一根缘引它的绳索 或一茎枯枝 舒开折叠着的嫩叶 下雨时带着淅沥的声音 婆娑的摆舞 当绿枝条垂在案前时 它依旧伸长 依旧攀缘 依旧舒放 并且比在外边长得更快 虽然被幽囚了 但它的尖端总是朝着窗外的方向 希望 生命 自由 光明 坚贞不屈的抗敌精神 象征 蓬勃 向阳 固执 托物言志 日本人曾提审陆蠡 问 你爱国吗 爱国 赞成南京政府 按 指汪伪政权 么 不赞成 依你看 日本人能不能征服中国 绝对不能征服 日本人勃然大怒 给他上了酷刑 研读三 作为一名爱国青年 陆蠡不惜笔墨描绘绿枝条的生命状态和性格特点 有没有更深层的原因 从课文中找出有关写作背景的语句 结合作者的经历和体验以及当时的时代背景 写作背景 本文写于抗日战争爆发一年之后 当时 北京沦陷 作者移居上海 日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠 无恶不作 打败日本侵略者 把他们赶出中国 争取民族的自由解放 已成为每个有良知的中国人共同的心声 卢沟桥事件发生了 在七月中旬 不能再留连于烽烟四逼中的旧都 火车已经断了数天 我每日须得留心开车的消息 终于在一天早晨侯到了 离开北平一年了 日本人曾提审陆蠡 问 你爱国吗 爱国 赞成南京政府么 不赞成 依你看 日本人能不能征服中国 绝对不能征服 日本人勃然大怒 给他上了酷刑 最后折磨而死 作者经历 绿枝条被囚禁固执向阳自由 类比 怀念绿枝条 类比作者同处一室 同被囚禁 象征 苦难的人民 生的快乐生的艰辛 暗示华北人民坚贞不屈 向往光明 永远向着阳