12 和时间赛跑.doc

和时间赛跑教案教学目标：（1）知识与技能：感情朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句。 （2）过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。 （3）情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。 教学重难点从爸爸的话理解虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。 第一课时一、抽人在黑板上写出每一个生字，下面的同学在下面检查看他写对没有。二，一个学生一个生字在黑板上来组词，组两个，下面的同学检查看有没有组错或不常用的。3、 最后齐读词语。4、 布置预习要求：1、 找出课文中带生字的词语，并画线。2、 标出自然段，写一写课文讲了那几件事情？3、 把课文读通顺，准确。4、 收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、导入 1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师有一个谜语，你们想听吗？听好看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头。 时间2、同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又和时间赛跑（板书课题）。二、检查预习 1、请一个同学读出带有生字的词语。看看读对了没有？ 看课件齐读。2、请一个同学读第八自然段，检查读得通顺否。下面的同学检查是否读正确，要是错了待读完后指出，读错的务必回头读通顺，并齐读。3、课文讲了那几件事情？外婆去世，爸爸告诉我有关时间的道理我和太阳赛跑观察鸟儿飞行的路线和太阳、西北风赛跑和作业赛跑 三、精读课文 251、现在我走进课文去细细品味。默读课文（1-5自然段），思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？（外祖母的去世，和爸爸对我说的话）当时“我”的心情是怎样的？用铅笔圈出重点词句。光阴似箭日月如梭一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，光阴怎么能用尺寸来计算呢？那 光阴似箭，日月如梭 是什么意思？爸爸给我说的谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”可怕，比“那 光阴似箭，日月如梭 ”还说不出的滋味是什么滋味？52、那爸爸说的什么话呢？ 爸爸想让孩子明白什么？ 3、请两个同学来读（6-7）自然段，其他同学思考我做了什么？我感悟到了什么？ “明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。”和爸爸的话何其相似4、观察了太阳，观察了鸟儿，我感悟到了什么？我明白爸爸的话了么？ 从哪里可以看出来？5、我的感悟接着就来了，默读第八段思考：我为什么着急悲伤，又为什么高兴快乐？（着急,悲伤是因为外祖母的离世,爸爸说的,所有时间里的事物永远都不会回来。高兴,快乐是因为我在自己可以把握的时间里珍惜时间,提高效率,做更多有意义的事,也就是跑“赢”了时间,延长了生命）7、请男、女生切换读我和时间赛跑的事情，思考在和时间赛跑的过程中我的感受是什么？ （他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。）8、找出我和时间赛跑的哪两件事情，找出的小组优先来带着感受去读那件事。其他小组也别闲着，听听这一组要是读得不好，你们可以来挑战。9、同学们都读出了紧张、快乐和自豪，如果你想和时间赛跑，你还能想出怎样的游戏？10、要是你能去玩玩这个游戏你估计也会很自豪。听了爸爸的话，我不再为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得珍惜时间，与时间赛跑。齐读第9、10自然段体会在和时间赛跑中我懂得了什么？ 11、是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？ 12、“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！13、“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！14、同学们，你们觉得会是什么样的作家会写出这么一篇文章？介绍作者。林清玄，台湾人。他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书， 30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为“得奖专业户”。林清玄，台湾人。他十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天写3000字以上文字，到现在已没人数得清他写了多少篇文章，他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，至今他已经出版了100多本书。他对人生的感悟影响了许多人。3、 欣赏时间名句，谈谈你的理解少壮不努力，老大徒伤悲。 明日复明日，明日何其多。我生待明日