小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学第七单元《找规律》.docx

找 规 律教学内容：人教版一年级下册第七单元第一课时找规律教学目标：1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律,并指出下一个物体是什么。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点：会找出简单图形的排列规律。教学难点：能掌握找规律的方法。教学过程：（一）创设情境，体会规律1. 游戏中感知规律 .魔术表演，感知规律通过魔术表演， 一个香蕉一个西红柿，一个香蕉一个西红柿，一个香蕉一个西红柿。让学生通过猜一猜，说一说，感知规律。师：小朋友们可真棒！那老师想问问你们：为什么你们会越猜越准呢?生：有规律生：规律，这个词用的好。板书（规律）2.揭题其实，在我们的生活中，很多事物的排列都是有规律的，今天这节课，我们就一起来找规律。（补充板书：找）意图：课的伊始设计了魔术表演，就是让学生通过猜一猜初步的感知规律就在我们身边。（二）引导探究， 情境中发现规律 1.观察主题图 创设大头儿子过生日情境，精心布置的会场，请同学们看看会场中的人或事物的排列是有规律的？分别按什么规律排列的？2.同桌之间互相交流，找出不同的规律。3.汇报结果（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）学生每回答一组后，教师在引导学生认真仔细观察，加深对每一组规律的理解。如：师：谁来说说你的发现。（点击课件）（彩旗的排列有规律。）师：彩旗是怎样排列的呢？生：（黄红黄红黄红）师：说清楚，是几黄几红（一黄一红，一黄一红，一黄一红）师：如果我们把一黄一红看作是一组（板书），接下来又是一黄一红这又是一组，再往后还是一组一组在不断的。生：重复出现师：对！重复出现（板书）那可不可以这样说：彩旗的规律是一黄一红为一组，重复出现。师：谁能像老师这样说一说彩旗的规律。指23生说说师：当然，有规律的事物至少要重复3次才能说它有规律呢，同学们记住了吗？师：接着排是什么颜色？（红色）4.同桌说说（三）体会中深化规律邀请券会场布置的这么漂亮，你们想参加大头儿子的生日宴会吗？大头儿子委托我提前给大家准备了一张入场券，但他有 个小小的要求：如果谁能找到入场券上图形的规律并把题答对了，就能顺利的进入会场了，你们有信心吗？第一题 填一填，我能行（先说说规律再填）第二题 涂色大赛（先找规律再填）第三题智力大闯关恭喜你们，都能顺利的进入会场了！意图：通过播放大屏幕，使孩子们在填一填、涂一涂、动脑筋的练习中趁热打铁加深对规律的认识和理解，同时也增强了趣味性。小舞台动起来（1）师做一组有规律的动作（2）学生用动作或声音做一组有规律的律动师小结：看来，声音动作中也有规律！意图：通过设计小舞台动起来以及用喜欢的方式记录规律等环节，让孩子在亲历中深化了对规律的认识，使孩子在游戏中碰撞出智慧的火花。（四）操作中创造规律1.小小设计师师：下面我们再来参加第二个节目“给大头儿子送礼物”请同学们拿出事先准备好的图纸，自己动手设计一幅有规律的图，作为生日礼物送给大头儿子，看谁的礼物最漂亮！2.生交流展示创造的作品师：你们是按什么规律摆的？师：同学们可真能干，你们能创造出这么多有规律的图案。意图：这一环节通过帮大头儿子设计有规律的礼物这一环节，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中体验成功的快乐，并发挥了创造力与想象力。（五）生活中欣赏规律的美1.欣赏规律的美规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物会给人一种美的感觉。就让我们一起来欣赏规律的美吧。（播放课件）师小结：正因为有了规律，我们的生活才如此丰富多彩！生活中有规律的事物还