小学数学人教2011课标版一年级《找规律》 第1课时.docx

找规律教学设计 苏园中学： 李琴一、教学目标知识与技能：通过物品的有序排列，让学生初步认识简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。过程与方法: 通过猜测、观察、动手操作等活动，培养学生的推理能力，激发学生的创新意识，感受数学中的逻辑美。情感态度与价值观：让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。二、教学重点认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。三、教学难点体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。四、教具准备课件，学具袋，球。五、教学过程 创设情境，激情导入 1. 猜乒乓球的颜色（幻灯片1）A 、1606班的小朋友们，李老师发现你们的坐姿很端正，想跟你们一起玩一个游戏，李老师这儿有一个魔术盒，我来变，你们来猜，好不好？ (好) 猜猜看老师接下来会变出什么呢？请你仔细看喽。拿出第一个球，问：“这是什么？是什么颜色？”那下一个会是什么颜色的球呢？你们同意哪种？看看是谁的对的呢？(你真了不起！)那下一个球还是黄色吗？猜猜看. 猜对了开不开心呐？开心就可以大胆地表现出来。再猜猜第4个球是什么颜色？ 究竟是黄的对还是白的对呢？让我们一起来见证。（你们真棒！）那接下来的一个球会是什么颜色的呢？ 同意的请坐端正，不同意的请举手，又有两种意见，我们一起来看看。（猜对的小朋友，李老师真为你们感到高兴。）那接下来的一个又是什么颜色呢？这次猜对了就可以高兴地喊出来。你来试一下。（孩子们很天真！）现在小朋友们猜出了两个黄球一个白球，两个黄球一个白球，老师现在让你猜接下来的两个球是什么颜色，你还能猜得准吗？谁愿意来试一下？(你们真是些聪明的孩子，都猜对了。)那最后一个球是什么颜色呢？都想说，那就一起告诉老师.你们真了不起！B、（老师把球贴到黑板上）孩子们，这球你们玩过吗？你们回答的声音可真响亮。孩子们，刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越猜越准。我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？（生：他们是两个黄一个白，又两个黄一个白，再两个黄一个白的，生边说师边画虚线隔开。）2.引出课题你说得真棒，你们都是这样想的吗？（是）像这样2黄球1个白球为一组，重复排列着叫有规律地排列（边说边板书规律）。请小朋友和我一起读一遍。在数学中，一组事物依次重复出现三次或三次以上，才是有规律地排列。生活中像这样的事物有很多，你们想找出他们的规律吗？今天我们就一起来找规律。（板书：找）板书课题(二)出示学习目标（幻灯片2）老师念一遍 (三)引导探索，认识规律 1. (幻灯片3)孩子们，看老师把谁请来了？ 看到他们来了，你们开心吗？(开心)，好，他们喜欢与坐姿端正、认真听课的小朋友交上朋友，看谁表现得最棒！咱们来比一比。2. (出示图片4)上周的“六一儿童节”，大头儿子和他的同学们开了一个联欢会。这是他们布置的教室，多漂亮啊！A他们是用什么来布置的？（生：用彩旗、小花、灯笼来布置的）B那你从中发现了什么？你们能找出它们的规律吗？快和同桌说一说，看谁找到的规律是最多的？找到了就请举手。(看到小朋友们都坐好了，是不是都找到了呢？谁来试一下)3. 出示彩旗图（幻灯片5）(1)彩旗的规律是什么呢?下一面旗是什么颜色?再往后一面呢?我发现彩旗的规律是：一面黄的一面红的,又一面黄的一面红的(说得真好！奖你一颗小花，课后到老师这里来拿)(2)学生把找到规律说出来。（以.为一组，重复出现.次）刚才你们找规律时，发现彩旗按一面黄的一面红的，又一面黄的一面红的一直排列着，我们把其中的一黄一红叫做一组。彩旗的规律是:以一面黄旗一面红旗为一组，重复出现5次。4.出示小花图（幻灯片6）(1)彩旗的规律我们已经找到,那小花的摆放又有什么规律呢? 谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？小花的规律是按一红一紫为一组重复排列的。(你真的很棒！)(2)下一朵小花是什么颜色?(我通过观察知道下一朵花是紫色的)(3)指名学生说出规律，其他学生补充。我发现小花的规律是:以一朵红花一朵紫花为一组,重复出现4次. (你们真了不起，发现了这么多的规律)5.出示灯笼图（幻灯片7）(1)灯笼有的规律和彩旗、小花的规律一样吗？你发现了什么？(你真是善于观察的孩子)(2)猜一猜下一个灯笼是什么颜色的。(我通过观察知道下一个灯笼是红色的)(3)与同桌互说找出的规律，指名汇报。（用黑板上的句式）(说得很好，你们都是聪明的孩子)6.出示小朋友图（幻灯片8） 大头儿子和他的同学们看到自己动手布置的会场很漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。 (1)小朋友的排列有规律吗？有什么规律？ (他说的好不好？请用掌声表扬他。) 思考：你还有别的发现吗？(一女一男) 你真是善于观察的孩子。 (2)现在让他们站成一队，下一个是男生还是女生？ (3)指名学生把找到的规律说出来。7.小结（幻灯片9）彩旗、灯笼、小花和小朋友都是按一定的规律排列的。(小朋友们真聪明，找出了图画中所有的规律。)当我们找找规律，就是看是不是出现了一组在不断地重复排列。（四）动手操作，巩固发展 1.我挑战 (出示幻灯片1013）孩子们，老师这里还有几幅图，你想去挑战一下吗？(想) 好，看哪个小朋友像孙悟空一样火眼金睛。A笑脸的后面是什么呢？ 小朋友们动作真是快，请坐得最好的这位同学来说。B 把你发现的规律用我们今天的句子说出来吧。（你真了不起！）小朋友们太厉害了，都是火眼金睛。2.我设计(幻灯片14）大头儿子的联欢会结束后，感觉这一天过得很开心，回到家里，看到围裙妈妈还在打扫卫生，觉得妈妈十分辛苦，于是决定送条新的围裙给妈妈，你们能帮他在围裙上设计一些有规律的图，让围裙变得更美丽吗？下面是小组合作环节，请看合作要求：小组合作要求： (1)在围裙上设计出本组喜欢的有创意的规律。(2)至少有三组重复的。(3)组员之间相互说一说是按怎样的规律排列的。3.我展示 展示3小组左右，事先看好哪组，再叫组长上台说。孩子们，你们真棒！小手这么灵巧，围裙妈妈都夸你们是最棒的设计师。好，现在请所有的小组长收好本组的学具，看看哪一组的动作是最快的。表扬这一组。4.做有规律的动作 (幻灯片15） 孩子们，你们帮大头儿了实现了愿望，开心吗？开心就把掌声送给自己吧。（能让掌声变得有规律吗？做有规律的动作，发出有规律的声音。）同学们真聪明，请把最热烈的掌声送给自己。（五）欣赏生活中规律的美 1.同学们，其实生活中有规律的事物还有很多很多只要你细心观察，每天都有新发现！你发现了吗？谁来说说. 让孩子们畅所欲言。 (幻灯片16）2.欣赏有规律的图片。（幻灯片1723）生活中很多事物都有规律，只要我们做个有心人，善于观察，勤于思考，就会发现规律带给我们不一样的美。 （六）