23.王二小.doc

一年级语文下册教案23.王二小（第一课时）一（3）班 肖爱平一 、引入课题，目标导学。（2分钟左右）1.引入课题（板书课题） “王二小”是一个孩子的小名，他为了掩护乡亲，将敌人带到八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲了自己。今天，我们就来学习课文，体会他这种大无畏精神。2.揭示目标 （1）会认14个生字，会写6个生字。 (2)能正确、流利地朗读课文，体会王二小这种大无畏精神。二、自主学习，合作探究。（26分钟左右)第一次自主学习，合作探究，会认14个生字。（8分钟左右） 独学：（2分钟）听课文录音，把不认识的字用笔点出来。 互学：（2分钟）给不认识的字加上拼音，并反复读几遍。要求读准字音，2分钟后我们进行比赛，看谁会认要求会认的14个生字。 群学：（4分钟左右）（1）出示“我会认”的14个生字卡片。（正面拼音生字，反面组词）（2）指名认读14个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住）（3）兵教兵：优生教读没有读准的生字。（4）教师教：优生还未读准的生字或强调字音。 (5) 看谁不掉队：开火车形式认读要求“我会认”的生字。 第二次自主学习，合作探究，正确、流利地朗读课文。（8分钟左右） 独学：(3分钟）自由朗读课文，要求读正确，读流利，3分钟后我们开始比赛。 互学：指名朗读课文。（5分钟左右）第三次自主学习，合作探究，学会要求会写的6个生字。（10分钟左右） 独学：（2分钟左右） 把要求会写的生字在课本田字格内认真书写两遍，写的时候要注意每个生字的笔顺及间架结构。 互学：（2分钟）用你自己喜欢的方式熟记要求会写的生字，并给生字组词。 群学：师生互动，分析字形结构，进行生字组词。6分钟左右） 三、达标测评，拓展提升。（12分钟左右） 1.效果检测（5分钟左右） 听写词语（好中差各6名学生黑板听写。） 团员 前边 这时 带路 跟从 前进 看见 2.拓展提升（7分钟左右） 比一比，组词。 王（ ） 员（ ） 这（ ） 首（ ） 玉（ ） 圆（ ） 过（ ） 道（ ）附：板书设计 （略） 23.王二小（第二课时） 一（3）班 肖爱平 一、引入课题，目标导学。（2分钟左右） 1.引入课题（板书课题） 2.揭示目标（小黑板或课件出示） （1）理解课文内容，能有感情朗读并背诵课文。（2）学习王二小的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 二、自主学习，合作探究。（26分钟左右） 第一次自主学习，合作探究，理解课文1自然段内容。（5分钟左右）独学：（2分钟）（出示自学指导题）（1） 这段写了什么？“常常”是什么意思？说明了什么？（2） “一边一边”写出了什么？群学：（3分钟左右）（1） 这段向我们介绍了王二小的身份，“常常”是“经常”的意思，说明王二小多次帮助八路军放哨。（2）“一边一边”写出了王二小平时的活动情况。第二次自主学习，合作探究，理解课文24自然段内容。（16分钟左右）独学：（3分钟）（出示自学指导题）（1）第2段写出了什么？（2）第3段中“装着顺从”突出了王二小的什么？互学：（3分钟）第4段中“四面八方”说明了什么？结果怎样？群学：（10分钟左右）（1）第2段介绍了故事说的起因，迷路的敌人让王二小带路。（2）第3段中“装着顺从”突出了王二小是假装听话，为的是迷惑敌人，突出王二小的机智勇敢。（3）“四面八方”在这里是指周围各地或各个方面。在文中说明敌人陷入了八路军的火力包围之中，敌人听到枪声才知道上了当，就将王二小杀害了。第三次自主学习，合作探究，理解课文5自然段内容（5分钟左右）独学：（2分钟）这段向我们讲述了什么？群学：（3分钟左右）这段向我们讲述了王二小牺牲在敌人的枪口之下，但八路军消灭了全部敌人。最终取得了胜利！ 三、达标测评，拓展提升。（12分钟左右） 1.效果检测 （照样子，写句子。）（4分钟） （1）王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。（2） 敌人把小英雄王二小杀害了。 2拓展提升（8分钟左右） 选一选，填一填。 进 近 （1）敌人（ ）入了埋伏圈