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8.1植物体的组成第8章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成一、教学目标：知识目标1.学生能说出组织的概念，能概述构成生物体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别出植物体的几种主要组织。 2. 学生能自己总结和描述出绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。能力目标 培养学生空间想象力。 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、重点和难点 重点： 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 难点：植物的各种组织均由细胞分裂和分化形成。三、教案设计导入新课：大多数植物体是由许多细胞构成的，那么这些细胞是怎样组成一个植物体的呢？这一课我们便来学习了解植物体的组成。板书：植物体的组成活动一、观察一株完整的植物体地球是个美丽的花园,里面生长着许多形形色色、形态各异的花草树木,它们的组成却相似。以油菜为例，认知植物体各种器官。出示图片，指导学生观察分析一株完整的绿色开花植物是由哪些器官构成的。学生自学了解什么叫器官。板书：器官：指不同的组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。一株完整的绿色开花植物的植物体包括_、_、_、_、_和_六大器官。其中与植物营养有关的器官有_、_、_，与植物繁殖有关的器官有_。学生回忆什么叫组织。活动二、观察了解植物器官的组成和分析植物体的组成层次1生物体的每一个器官都是由不同的组织构成的。学生自学课本第38页了解植物的组织并填表。类型分布功能分生组织基本组织保护组织输导组织机械组织引导学生根据课本内容，分析每个的细胞群中的细胞有什么共同特点？注意帮助学生认识到分生组织的存在和结构功能特点出示图片，以番茄为例，观察番茄的图片，指导学生分析不同的组织构成了番茄这种器官。提问：植物的其他器官也是由组织构成的吗？2根是植物的一种器官，它是由不同的组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。指导学生自学课本第23页，小组讨论根的根尖是怎样构成的。3观察蚕豆叶的组成4分析植物体的组成层次出示图片，学生观察分析植物体的组成层次板书：细胞 组织 器官 植物体 四、课堂练习1吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（ ） A一个上皮组织 B一种营养组织 C一个器官 D一个系统2下列结构中不属于组织的是（ ） A叶的表皮 B番茄果肉 C花生种子 D苹果皮 设计意图与时间安排教后感：本节的教学设计主要以问题为牵领，以实验和探究为主要内容，教师只是在引领而不是灌输，一堂课下来学生甚至会感觉到是自己在教老师。因为不断的提问会让学生始终处于思考状态，所有的结论都是通过讨论，实验和探究得到的，这样的知识才能真正的扎根在学生的头脑中，极强的成就感会激发学生的信心，这样当老师面对学生的时候，就不再众口难调了，不是
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