小学数学人教2011课标版一年级《6和7的认识》.docx

人教版一年级数学上册6和7的认识教案教学目标：1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7，并会用6和7表示物体个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，了解6和7的写法。2、在教学过程中，渗透团结合作、不怕困难的学习精神及热爱劳动的品格。3、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养数学的交流能力。教学重难点：体会6和7的基数和序数含义教学准备：课件 、点子图、示范图案、面具、学生准备学具盒。教学过程：1. 情景导入：排彩旗师：同学们，老师为了表扬大家，制作了小彩旗，(彩旗上写有0、1、2、3、4、5.)想送给大家。但顺序有点乱，谁能帮老师排好顺序吗？（学生排顺序）师：同学们真聪明，今天老师和大家共同认识两个数字朋友：6和7.让我们走进6和7，去了解他们的奥秘！板书课题-6和7的认识（3分钟）(设计意图：让学生在娱乐中不但复习了旧知又引入了新课主题）二、探究新知：（17分钟）（一）数数和认数（课件出示主题图）1师：请看课本的主题图。你发现了那些数学信息？2在这幅图上你看到了什么？它们分别有多少个？哪一位小朋友能又快又准地数出来？分别指名口述怎样数的。3师：那些事物能有6和7表示呢？（学生汇报）4请你先摆6个喜欢的学具，然后在它们的下面再摆7个。学生活动后教师问：你用几个什么样的学具来表示原来的6的和一共的7的。5师：同学们用6个圆片、6朵花、6根小棒等来表示原来的6，用7个三角形、7个圆片、7个长方形等来表示一共有7个。6原来6和7有这么大的本领（师指6和7），看一看，它们的样子长得很像什么？（口哨、镰刀）看看6和7该怎样写：教师讲解写法：6是一笔写成的，它的肚子是鼓鼓的，可不能让它饿着哟。9课件显示6的写法)学生书空。教师说明7的写法：7先平着写，在右上角往下斜着写。（课件显示7的写法）学生书空。再将课本中的6和7全部描红。完成后进行展示。给写得好的孩子贴星星。（二）6、7的数序1课件显示：老师先拨出5个珠子，又拨一个珠子，再拨一个珠子。学生根据课件的演示在学具盒上拨珠。学生边拨教师边问：5个添上一个是多少？6个再添上一个是多少？6比5多几？7比6多几？2课件显示：出示直尺图（0、1、2、3、4、5）。指名说5的后面是几，6的后面是几。课件分别出示6和7.3这几个数中最小的是几，最大的又是几？你能按顺序读出这些数吗？（从小到大，从大到小）45的后面是几？6添上1是几？6的前面是几？后面是几？7的前面是几？5老师：同学们真了不起，从尺上知道了这么多知识，现在我们一起来听听儿歌吧。儿歌欣赏7个娃娃来摘果一二三四五六七 七六五四三二一七个娃娃来摘果 七个果篮手中提七个果子摆七样 苹果桃石榴柿子李子粟子梨。（三）比较大小教师出示点子图：这几堆圆片分别用数字几来表示？它们谁比谁大，谁比谁小？中间用什么符号连起来呢？板书：56 67 65 76 （四）6、7基数和序数的意义：1、今天同学们上课这么认真，葫芦娃们非常高兴，特地为大家带来了一份神秘的礼物（课件出示金鱼图）。喜欢这些礼物吗？你们能看着这些鱼解决下面的几个问题吗？（课件出示填空题左数第6瓶有（ ）条鱼，有6条鱼的是第（ ）瓶，第7瓶有（ ）条鱼。2.游戏：我说你做 请7名学生到将台前。完成游戏。（听老师口令完成动作）A.请第6名学生出列，举起你的左手。抬起你的右脚。B请第7名学生出列，从1数到10.C.台下的小朋友能向老师这样提出一个要求吗？今天同学们和老师一起学习开心吗？我们今天学习了6和7（板书课题：6和7）（设计意图：探究新知的过程中，通过摆一摆，找一找，比一比，写一写，填一填，连一连，我说你做小游戏等一系列数学活动，让孩子们在动手操作与实际相联系的方法中，学习6和7的知识，有效地完成本节课的教学目标。）三、巩固练习：(12分钟)（出示课件）老师，今天和同学们一起学习也觉得非常开心，我们还想和同学们做个好朋友呢！只要能答对我们的问题，你就能和我们做好朋友了。 1.接着画. 2 填数字。 3.连一连。（设计意图：通过典型题目对学生进行知识检测，了解学生接受情况，为下节课做准备） 四.拓展延伸：（3分钟）填一填 （设计意图：通过