实验小学德育工作规划.doc

德育工作规划（2011-2014年）一、基础情况分析我校地处老城区，建于1909年，1988年升格为实验小学，2001年2月，被确定为省级示范小学，先后被授予全国和省少先队“红旗大队”。长期以来，学校能认真贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，重视开展爱国主义教育，始终把德育工作渗透到学校各项工作之中，形成了优良的传统。 学校设立了德育处主管学校德育工作，分别成立了校德育工作领导小组、辅导员委员会、大队部、关工委等德育机构，形成了强有力的德育工作管理网络。全体教职工上下一致，齐抓共管，“德育首位”、“全员德育”意识大大增强。在具体工作中，学校以“爱国主义”教育为主线，将行为规范教育、法制教育、文明礼仪教育和安全教育等列为工作重点，做到德育内容主题化、活动系列化、形式多样化，初步形成学校、社会、家庭大德育格局。 学校重视平时德育工作的渗透，不仅重视学生品德形成的检查、评估和表彰，还重视教师德育工作完成情况的考核和评价，德育工作取得了可喜的成绩。然而，我们也清醒地看到学校德育工作也存在着问题，需要在今后逐步解决。 1、学校存在着一些办学目标要求不相适应的现象，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的问题还需进一步加以解决。 2、班主任自身素质虽然有了很大提高，但是由于班主任本身的工作能力和工作态度不够均衡，学校虽然安排各类培训学习，开展各种主题活动，但是各人的发展还是不平衡的，需通过培训、带教等方式，取得整体提高。 3、个别教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求还存在差距，德育工作的主动性、针对性和实效性需进一步增强。 4、我校1800名学生中，生源的构成较为复杂，本服务区、本市外镇、外县市、外省市，港澳台均有。学生家庭教育、思想品德及行为习惯参差不齐。学校德育工作更具复杂性和挑战性。 二、发展目标定位 全面贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，加强教师队伍和班主任队伍建设，牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点实施德育教育。以弘扬和培育民族精神为核心，以强化学生行为规范为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，开创德育工作的新局面，力争经过四到五年的努力，使学校成为泉州市和省级德育工作先进校。 三、具体实施细则 （一）重视队伍建设，打造优质师资 1、提高全体教师德育工作的责任意识。学校要始终坚持德育首位意识，把德育工作整体纳入学校的各项工作之中，通过政治学习、德育工作会议和班主任例会等形式，继续学习中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见公民道德建设实施纲要、教育部关于进一步加强班主任工作的意见及教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见等文件，在学习中重视更新观念，进一步增强教师德育工作的紧迫感和责任感提高认识，牢固树立“育人为本”的教育观念，千方百计地提高德育工作的针对性和有效性。2、建立一支高素质的德育工作者队伍。 学校要加强德育工作的指导，组建德育工作领导小组，加强德育处、辅委会、大队部、关工委等德育机构的工作，加强班主任队伍的建设，努力选聘事业心强、水平高的老师担任班主任工作，有计划地选送班主任参加各级教育部门组成的培训学习活动，不断更新观念，提高班主任的工作水平。使学校形成一支符合学校整体实际，适应新形势下德育工作的德育师资队伍。 3、积极培养一批班级管理的得力助手。要积极促进学生形成自我管理、自主管理的能力，让学生在参与班级理的实践过程中成长。积极创新民主竞聘制、班干部轮流制等班级管理机制，为学生的管理提供平台，让学生在实践中培养能力。积极开展各种学生社团活动，培养学生主体意识，促进学生多元发展。 （二）抓好阵地建设，凸现育人氛围 1、打造校园环境 要结合校安工程改造，进一步完善校园文化建设，在现有校园的条件下，创设出富有文化气息和德育内涵的“活”环境，提高校园的德育内涵，创设厚重的德育氛围。 2、创建温馨教室 在绿化美化校园的同时，重点根据泉州市班级文化“十个一”的要求，加强班级文化建设，使班级建设既体现时尚性、创新性，又体现激励性和人文精神。 3、开展德育渗透 （1）增强育人意识，把课堂教学作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。 （2）充分利用班队会、早会等时间，采用不同形式与方法，结合阶段教育重点，加强对学生进行思想品德、法制和安全等三项教育活动，开展班级八项活动。 （3）充分发挥文化画廊、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，使之成为学生了解天下大事及进行爱国主义教育的重要阵地。 （三）重视德育课程建设，形成学校特色。结合学校实际，积极申报德育课题。要积极开展新形势下德育的实施途径、活动方法及德育环境建设等方面的研究，不断提高德育工作的针对性和实效性。（四）激活校外资源，形成教育合力 加强学校、社会、家庭三位一体的教育网络建设，形成独具特色的开放型的德育机制，为学生成才成长创造良好的教育氛围。 1、完善家长委员会制度。每学期至少举行一次重要的交流活动，学校重要教育教学活动邀请家委会成员参加，进一步发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。 2、办好家长学校。明确家庭教育的指导思想，不断提升指导家庭教育的水平，切实满足家长对现代家庭教育知识的需求。要做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长会各年级每学期要举行1次以上，一学期中班主任的家访率（含多种家访形式）必须达到三分之二，对新接班的，则要达到100。 3、做好家校联系卡的填写和发放工作，为家校沟通架设桥梁。 4、与社区联手，搭建未成年人专属或共享的活动场所，协助社区开展为未成人课后或节假日提供的活动。（五）加强常规教育，培养良好素质深入贯彻中小学生守则、小学生日常行为规范，重视学生的基础道德教育，积极推行实小学生在校一日常规要求和实小学生文明礼仪三字歌，在学生中开展内容丰富、形式多样的活动，使他们成为品德高尚、行为规范、身心健康、基础扎实、充满自信、诚实守信、爱好广泛、个性鲜明、具有社会责任感、能力发展良好的活力少年。 1、开展行为规范教育 （1）加强校园督导队伍的建设 修订、完善小民警校园行为规范督导的工作方案，明确督导队员的工作职责，充分发挥他们的监督和教育作用。（2）加大常规行为的检查 认真贯彻小学生日常行为规范的力度，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练和持之以恒，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，养成文明、健康、向上的优良品质。 （3）继续开展“雏鹰争章”、“十佳队员”及“文明班级”的评比。 2、加强爱国主义教育及民族精神教育 （1）根据德育管理规程的要求，积极开展以“爱我中华、爱我家乡、爱我学校”为主题的“民族精神教育”主题月活动，树立民族自尊心、自信心和自豪感。 （2）继续规范每周一的升旗仪式，充实“国旗下讲话”的队伍建设，“国旗下讲话”内容做到学期有计划，周周有主题，内容有针对性；要充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗、教室环境等阵地的宣传作用，激发师生爱国热情。 （3）以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，加强爱国主义教育及民族精神教育，提高德育实效。 3、开展心理健康教育 （1）要加强心理健康教育。按照上级文件要求，深入实施心理健康教育，及时关心学生的心理情况，发挥心理疏导的作用，为学生解决实际心理问题，让学生形成良好的心理素质，树立正确的生命观，培养对自己、对他人的生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。 （2）根据中共中央国务院关于进一步加强青少年体育，增强青少年体质的意见精神，继续抓好“阳光体育”活动，开展丰富多彩的学校群体活动，激发学生积极参与。建立学生发展的档案，观察学生健康状况，探索学校体育工作方法，确保学生健康发展。 （3）重视特殊学生的帮教工作，对学习困难学生、外来务工子女、家庭经济困难学生更要耐心、细致地施以教育和帮助。 （4）加强安全、纪律、法制教育。加强对学生的各类安全教育和守法、遵纪教育，开展廉政文化进校园活动。 附：分年度工作第一年主要工作：（2011年）1、队伍建设：贯彻全国中小学班主任培训计划及上级的实施意见，组织系统的班主任培训；落实班主任工作例会制度；开展班主任工作经验交流座谈活动 2、阵地建设：更新楼道、橱窗的布置，完成教室文化环境建设；强化学科渗透德育工作。3、课程建设：做好专题教育课程的开发：廉洁教育、法制教育、环境教育、心理教育。统一思想，形成环境教育子项目的落实方案，组建综合实践课程小组，申报相关德育课题。4、资源建设：完善学校、家庭、社区三位一体的教育格局，举办好家长学校；学校、社区资源共享。5、行规教育：突出德育首位意识，强化教师德育工作的主动性和积极性，围绕主题教育，加强行为规范的检查和内化。6、申报石狮市德育工作先进校。第二年主要工作：（2012年） 1、 队伍建设：制定对班主任工作倾斜的措施，探索班主任等德育教师的选聘制度，完善和开展“优秀班主任”评选制度。 2、 阵地建设：校园文化画廊、橱窗等阵地要定期更新内容；继续加强“红领巾广播站”建设，提高编采、播音的质量，培养播音员。加强与校外德育基地的联系，积极组织学生到德育基地参观活动。建设校德育网站。 3、课程建设：建设和编拟以爱国主义和主题教育为主的校德育课程。4、资源建设：加大家庭教育工作力度，深化社区教育内容；学生社会实践活动规范有序。结合环境教育综合实践活动，联合共建单位开展环保活动。5、行规教育：制定各年级行规分目标。拟定各年级行规的考核指标和要求。6、申报泉州市德育工作先进校。 第三年主要工作：（2013年）1、队伍建设：组织学习文件，引导更新观念，树立以学生为本的思想，开展班主任的班会课评比活动。开展校骨干班主任评选工作。 2、阵地建设：重新构想校园文化建设，更换楼道布置，开展“我是学校小主人”为主题的校园警示语言征集。开展温馨教室创建的评比活动。 3、课程建设：形成具有本校特点的校本课程。 4、资源建设：学校向社区开放，引入社区德育资源，形成校内外一致的德育氛围。5、行规