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文档简介

三年级语文上册19、赵州桥第一课时教学目标：1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点：学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学方法：讨论法、探究法教具准备：生字、词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、谈话导入。1、洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。2、板书课题。齐读课题。二、初读感知1、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。2、采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。3、教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟1、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？2、汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。A、画一画赵州桥的结构示意图。B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。C、朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。3、引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？四、识字学词1、用生字卡片抽读生字。2、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。3、指导写字。A、分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b、学生写字。C、学生写完后，选取有代表性的展示、评议。作业：1、抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。2、搜集桥的图片和文字资料。板书设计：19、赵州桥左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪三年级语文上册19、赵州桥第二课时教学目标：1、听写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学方法：讨论法、探究法教具准备：资料教学课时：两课时教学过程：一、复习巩固1、听写词语。听写后，同座互相批改。2、用自己的话说说赵州桥的特点。二、朗读体验1、有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。2、试着背诵自己喜欢的部分。3、抄写自己喜欢的语句。三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。四、小结启发学生热爱劳动人民，从小学好本领，将来为建设祖国出
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