第四册第7课电子教案吴德庆.doc

第七课 小音乐家 单元内容歌唱：音乐小屋 箫欣赏：单簧管波尔卡 青蛙音乐会单元目标通过聆听和演唱，感受和表现歌曲的不同音乐情绪。能用图形或线条表示自己听到的音乐片断。引导学生用七个唱名编唱音乐短句，并吹奏、演唱出来。课时三课时 第 一 课 时 课题音乐小屋 课型表演唱教具钢琴、录音机、三角铁、串铃、鼓教学目标用唱名唱出并快乐地表现歌曲“音乐小屋”。用三角铁、串铃和铃鼓为歌曲伴奏。教材分析音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快的心情。教学重难点1 、歌曲的节奏掌握。2 、想象并设计造型与情景进行表演。教学流程师生活动达标意图动态备课导 入部 分形 成部 分发 展部 分师：小朋友们，今天的天气真不错！老师想请小朋友陪老师随着音乐一起来活动活动，好吗？ （放音乐小屋的伴奏，学生跟随老师一起做有节奏的模仿动作）师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋或板书画出音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）师带领学生富有感情的朗读歌词。师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一下唱名，根据学生情况，解决难点句。师范唱曲调一遍，提示反复跳跃记号。随琴声轻声哼唱曲调。分乐句模唱曲调，认识掌握四分、八分休止符。 “0” 八分休止符，“0” 四分休止符。（利用走步、跑等有节奏的动作或打击乐器，让学生体会四分休止符和八分休止符的时值。）在熟悉曲调基础上，引导学生完整演唱歌曲曲调。加入歌词演唱整首歌曲。学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么？）有表情、有感情地完整演唱歌曲分小组选择合适的，自己喜欢的节奏型为歌曲加入打击乐伴奏。（串铃、三角铁、铃鼓，学生自选）2/4 X X 和X X0 XX分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么） 学生边听边唱歌曲，要求唱准音高，并带着快乐美好的心情离开教室。用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。初听感受歌曲形成印象加深印象熟悉歌曲旋律熟悉歌词为演唱作准备掌握歌曲曲调解决困难，掌握知识点正确选择、掌握演唱歌曲的情绪引导学生如何利用合适的乐器表现该歌曲的情绪激发学生对本歌曲的学习兴趣，培养学生的表演合作能力情感渗透板书设计音乐小屋 情 绪：愉 快音 色：甜 美速 度：稍 快X X0 XXX X 课后反思 第 二 课 时 课题单簧管波尔卡课型欣赏教具钢琴、录音机、磁带、黑板等教学目标感受西洋木管乐器的演奏风格，使学生对其有初步的认识。能随音乐动一动，跳一跳，感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。教材分析是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，编曲是由波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编创作的，后又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本乐曲为复三段体机构，全曲轻松活泼、旋律流畅，情趣诙谐，给人以一气呵成之感。单簧管：又称“黑管”。直吹，音色丰富而明朗，是木管乐器中音域最宽的乐器。波尔卡：19世纪30年代起源于波希米亚的一种民间舞。教学重难点感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的波尔卡的跳跃情绪特点。教学流程师生活动达标意图动态备课导 入部 分形 成部 分发 展部 分听波尔卡乐曲进教室，感受音乐情绪，边听边用身体表现出来。师：你们想加入到他们的舞蹈中去吗？我们一起去体会波尔卡舞蹈的魅力吧！全体学生随着音乐、画面跳波尔卡舞。（基本舞步：双手背后或插腰，先左脚迈步，右脚吸腿，再右脚迈步，左脚吸腿，如此交替，节奏为两拍一循环。）问：通过大家刚才的表演，你觉得波尔卡是一种什么样的舞蹈呢?它所演奏的乐器是什么你们知道吗？（简介西洋木管乐器）板书：单簧管波尔卡单簧管是一种西洋木管乐器波尔卡是来自波西米亚民族的一种民间舞蹈。舞蹈的特点是2/4拍，曲调活泼、欢快。聆听全曲，想想：拍子、速度、旋律、情绪，并找出答案。在听的过程中，边听边用身体语言把音乐表现出来。要求：聆听时用线条或图形划出你所听到的音乐。能说说各段所表现的不同感受，并用动作表现出来节奏提示： 全体同学围成圆圈一起舞蹈。要求：男生内圈作顺时针旋转，女生外圈作逆时针旋转跑跳，脚下根据以上波尔卡节奏编排简单舞步。（教师在设计动作时，注意和舞伴的动作交流）今天我们学习了单簧管波尔卡，你们觉得这是一首什么样的乐曲呢？ 情景导入，激发兴趣。创造氛围，感受情绪。让学生感受波尔卡轻松活泼的节奏。引导探索点题培养学生乐学好思的习惯和创造发挥能力。了解乐曲部分主题旋律。把握乐曲表现的不同色彩推向高潮，激发激励掌握波尔卡基本舞步和舞蹈表现形式，体会活泼、欢快的舞蹈特征。板书设计单簧管波尔卡单簧管黑管，西洋木管乐器波尔卡欧洲民间舞蹈欢快 流畅课后反思 第 三 课 时 课题箫 青蛙音乐会课型唱歌与欣赏教具钢琴、录音机、响板、木鱼教学目标认识中国民族乐器箫，指导学生中速稍慢地唱好歌曲。用大调音阶中的七个音其中的五个音，创编一个简短的乐句。聆听管弦乐青蛙音乐会，听辨乐曲中出现的不同旋律所表现的音乐形象。从音乐声中感受大自然的美好。教材分析箫是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫，是我国古老的吹管乐器，竖吹。青蛙音乐会是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好象夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。教学重难点通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。用五个唱名编创乐句。教学流程师生活动达标意图动态备课导 入部 分形 成部 分发 展部 分1.学生随音乐做律动2.师生问好3.师钢琴弹奏五声徵调音阶，学生用轻柔的声音唱准每个音。师出示乐器“箫”图片，并简介其材质、音色、演奏姿势及相关知识。1.完整的聆听歌曲，随着歌曲轻轻拍手，感受节拍，旋律。提示：歌曲讲述了一件什么事？2.听教师范唱全曲。3.听教师弹琴，学生轻声哼唱。4.有感情的朗读。5.跟着琴声，让学生轻声唱歌词。6.在教师的伴奏下有感情的唱歌。7在初步唱熟歌曲后，学唱歌曲唱名。根据下列节奏，用大调七个音中的“d、r、m、s、l”五个音分组创编乐句。例： 用轻柔的声音哼唱歌曲旋律，边唱边表演歌曲（作出吹箫时的动作）师：1静静聆听歌曲，你在音乐中听到了什么？2说说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短的叙述你听到的音乐会。3跟着音乐哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。4动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中去？（启发学生用人声加入到音乐当中）5.教师请学生小结后总结评价为正确演唱歌曲做准备。了解民族乐器箫加深歌曲理解初步感受歌曲直观加深歌曲印象模唱熟悉旋律理解并加深歌词印象把握歌曲的表现情绪提高识谱和视唱能力提高创编能力引导学生认识掌握箫的演奏方法和激发学生的