17叶子片片.doc

第16课 叶子片片（一）（二）课型 ：造型表现教学目标1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。2根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。3、培养观察力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。教学重点：对树叶观察与欣赏，分析叶的肌理特点、造型美与色彩美，拓展思维与想象，创造性的表现自己所联想的事物，抓住他们的特征，用自己所擅长的技法，进行表现。教学难点: 在掌握树叶特征的基础上，抓住联想实物的特征，加以创造性的表现。教学准备：各种树叶，用于磨印的颜色、纸张等。教学课时：2课时教学设计： 第一课时课时目标：根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。一、引导阶段1、教师课前在黑板上绘制几棵没有树叶的大树。2、情景导入：播放歌曲小树叶，引发学生联想，冬天到了，树妈妈的孩子们都离开了她，她好伤心啊！小树叶在哪呢？小朋友你知道吗？3、讨论。4、分析自己手上的小树叶。展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。你看到的这些叶都有哪些形状?(掌状、针状、羽状、椭圆形、梯形)触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。5、尝试绘制小树叶，给大树妈妈找孩子。二、发展阶段1、小组讨论对同学们绘制的各式各样的树叶进行观察、分析，并代表树妈妈对他们表示感谢。2、树叶的联想A.叶子的故事，你知道叶子是有生命的，他们也有故事，你还知道其他的吗？(启发联想)C.叶子的伙伴，讨论：叶子周围有哪些伙伴？长得什么样？(启发联想)D展示各种造型的叶子，讨论:这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)三、尝试表现1、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。讨论画家和老师分别运用什么方法表现。如：绘画、摹印、想象画、故事画等。2、教师示范方法，特别是磨印的方法。3、将画家和教材中的方法运用到自己的绘画中，学生尝试创作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。四、展示成果展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。五、收拾与整理 要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。六、课后拓展 收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行拼贴，美化你的生活环境。第二课时：课时目标：1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。2、用叶的剪裁、拼接、粘贴等方法组合成一幅幅画面。3、让学生体验联想活动所带来的自由自在的想像情趣与表现乐趣。教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，展开丰富想像，联系事物，采用剪、裁、拼、贴的方式表现出来。教学难点：在减少对叶的剪裁的基础上，抓住联想实物的特征，加以表现。教学准备：各种树叶、剪刀、粘胶，纸张等。挂图 一、引导阶段展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。二、发展阶段1小组讨论对各式各样的树叶仔细观察，分析它们是什么形，有什么样的颜色。A.展示各种造型的叶子，讨论:这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)B把各种叶子进行剪裁与组合，讨论:它们又变成什么形状?像什么? (启发联想)C.自己想用树叶做什么?怎么做?并向大家介绍小组的计划，同学之间互相探讨，充实想法。2欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。将教材中的方法运用到自己的设计中。三、制作展示学生尝试制作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。A. 独立完成。用单片叶进行联想造型表现。（不作裁剪）B. 分组合作。用多片叶进行组合。（对叶稍作剪裁）四、展示成果展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。五、收拾与整理 要求学