《与朱元思书》学案 (2).doc

领信教育第21课与朱元思书导学练测【字词综合运用】（1）注音缥（pio） 湍（tun） 邈（mio） 泠（lng）嘤（yng） 鸢（yun） 戾（l） 纶（ln）窥（ku） 柯（k）（2）解词从流飘荡（顺、随） 水皆缥碧（青白色）猛浪着奔（飞奔的马） 负势竞上（凭借）千转不穷（通“啭，鸟叫声） 鸢飞戾天（至）横柯上蔽（树木的枝干） 经纶世务者（筹划）（3）通假字千转不穷 “转” 同“啭”窥谷忘反 “反” 同“返”【重点句子分析】（1）作者是怎样描写富春江雄奇秀丽的景观的在文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱净，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇、水之异的描写了。第二段写平静的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。最后四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。（2）关于文章的体式本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水” 以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。【课文背景知识】（1）作家作品吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁文学家，家世贫贱，好学而有俊才。著有齐春秋三十卷、庙记十卷、十二州记十六卷等。（2）文学常识六朝文人在往返书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如立迟的与陈伯元书中写的“暮春二月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思、促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的李陵答苏武书，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外，不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。（3）背景知识本文是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词而句构成的写景小品文。【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（第1段），总写富春江奇特秀丽的景色。第二部分（23段），分别对水之异、山之奇进行描写。（2）中心意思本文以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。（3）写作特点骈散相间，清新隽永，历历如绘。（4）翻译课文没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳至桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。【课文写作特色】1景物特征，奇山异水。2句式整齐而有变化。3用字精练，生动流畅。【课本习题提示】一、通过背诵，熟悉文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言优美，而且多用骈偶句式，应该比较容易成诵。二、意在让我们进一步熟悉课文，体会作者写景的妙处。同时，这也是一种口头表达的练习，要求用自己的话复述课文第二、三段的主要内容。只要能抓住重点，说出水之清澈（“千丈见底”“直视无碍”）和山之峻峭（“争高直指，千百成峰”），也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。三、意在引导我们进一步理解课文内容，通过动手改写，体会文言文与现代文不同的语言特点，与上一题口头表达的练习相得益彰。改写时不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些历代关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。改写略。【同步达纲练习】（1）给下列句中加粗的字注音。水皆缥碧（ ） 互相轩邈（ ）泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ）嘤嘤成韵（ ） 经纶世务者（ ）（2）下列句子中含有通假字的一项是（ ）A夹岸高山，皆生寒树。B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C疏条交映，有时见日。D游鱼细石，直视无碍。（3）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A急湍/甚箭，猛浪/若奔。B疏条/交映，有时/见日。C经纶/世务者，窥谷忘/反。D泉水/激石，泠泠/作响。（4）解释下列句子中加粗的词语。风烟俱净，天山共色。（ ）（ ）从流飘荡，任意东西。（ ）急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）（ ）负势竞上，互相轩邈。（ ）（ ）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（ ）（ ）鸢飞戾天者，望峰息心。（ ）（ ）经纶世务者，窥谷忘反。（ ）（ ）（5） 根据课文，回答问题。文中总写富春江景色特点的句子是什么？写江水清澈的句子是什么？各是什么描写？哪一句是议论，并且表达了作者的观点？哪些句子是从听觉角度来写的？（6）填空。与朱元思书选自_，作者是_，字_，_文学家。（7）翻译句子。奇山异水，天下独绝。急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经给世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。参考答案（1）pio mio lng yun yng ln （2）B（3）C （4）全、都 一样的颜色 顺、随 快 飞奔的马 高远 通“啭”鸟叫声 穷尽 至 平息 筹划 通“返”（5）奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。（直接描写）游鱼细石，直视无碍。（间接描写）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （6）艺文类聚 吴均 叔庠