课堂教学才是搞好语文教学的关键.doc

课堂教学才是搞好初中语文教学的关键郑文栋 2010618从教语文十多年，也阅读了不少经验文章，参加了不少学科培训，听了不少公开课，。直到如今，我才真正地明白搞好课堂教学才是提高学生语文学习效率的关键所在。在这之前的教学中，虽然后经常在思考，但是一直感到有些迷茫，为什么学生对语文学习的兴趣一直不高，学生的学习成绩一直没有什么起色。以前想了很多激发学生语文学习兴趣的办法，经常在口头上教授学生要怎样怎样去学好语文，在语文基础知识的学习上对学生严格要求，经常告诉学生要多进行课外阅读，多做课外积累。但是学生头脑中对如何学习语文还是模糊的，他们没有真正明白为什么要这样做，也没有真正掌握到一个适合自己的学习方法。有许多学生按照老师的要求在课外花了不少的时间，下了不少的功夫，但是在一次一次的考试中却收效不大。在学习的过程中，他们在语文学习的过程中感到的是学习的沉重，也没有体会到多少学习语文的乐趣，没有享受到多少成功的喜悦。学生在枯燥中丧失兴趣，在失败中遭受打击，反复如是，学生逐渐丧失学好语文的信心，如何会有学习语文的兴趣？怎样才能真正让学生有兴趣去学习语文，有兴趣去进行课外阅读，有效的提高学生学习语文的学习效果？搞好课堂教学才是根本之道。初中生学习的科目多，时间紧，任务重。在提倡减负的今天，要让学生掌握有效的学习方法，让学生学得轻松，才能真正提高学生的学习兴趣。有了好的学习方法，高涨的学习热情，才会使学生搞好学习成为可能。而传授学生学习方法，激发学生学习兴趣的最佳场所就是课堂。在课堂学习中，学生收效会最大。语文基础的巩固，语文能力的培养，语文知识的传授，学习方法的指导在课堂教学中融合。比如在阅读教学中，学生在字词上要得到解决，在师生的互动中，听说读写的能力能得到培养，在课文的分析，语言的赏析中，学生能得到写作的指导，写法的仿效，在听说读的过程中语感得到锻炼，在领会主旨过程中，受到理想、道德、情感等方面的教育熏陶。学生只有在课堂教学中收获了快乐，有更多更大的收获，掌握了解决问题的方法，提高了语文学习的能力，从而解决语文学习中的问题，收获了成功的喜悦，学生的语文学习兴趣才能真正得到激发，才能产生学习语文的动力，才能将得益于课内的知识延伸于课外，才会乐于在课外去阅读、积累、写作，从而使语文教学的效果得到提升成为可能。课堂教学如此重要，我们应如何处理好课堂呢？首先，我们要教师要钻研教材，吃透教材，认真备好课，充分的做好课堂预设，在思想上充分重视。只有做发好了充分的准备，才可能有更好的教学效果。有人说，语文的教学是生成教学，不需要考虑得太仔细，要在课堂上随机应变。在课堂上要随机应变没错，但是没有事前充分的设想，如果再遇上教师经验不足，应变不灵，不仅谈不上随机生成，而且可能篇离主线，迷失方向，严重影响效果。 其次，教师要不断学习研究、改进课堂教学的方法，根据学生实际、课堂实际，恰当地运用各种教学方法手段，灵活处理好课堂教学中的每个环节。在教学中点拨学生，感染学生。方法恰当，学生才能学得轻松，有更好的收获。第三，在教学中教师上课要有激情，要投入。语言要风趣幽默，优美、简洁，能吸引学生。每一个教师都有自己的特点。要改变自己是不容易的事情。但作为教师，一定要有这种意识，在教学中一定要身体力行，通过情感所传达出来的健康积极的思想意识和生活态度情趣影响学生，通过有吸引力的语言感染学生。另外，语文教师应有渊博的知识，要与时俱进，要在课外不断的充实自己。教师要静下心来读书，“书是人类进步的阶梯”通过读书，学历史，知古人，开阔视野，扩展思维。课堂上教师才会驾轻就熟，吸引学生。如果“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”不知天有多高，地有多阔，犹如井中之蛙，目光短浅，只凭已有的那点陈旧知识，语言干瘪无味，如何能打动学生，如何能引领学生到开阔的视野？即使再敬业，再认真，受到思维和眼界的限制，课堂教学效果定会大打折扣。语文是一门综合性很强的学科，也是一门很难教的学科。要让学生有一碗水，教师就要有一桶水、一缸水，甚至是大海。要善于去学习研究教学方法，总结教学得失。要想教好语文，教师在思想人格、知识技能等方面都不断的充实提高自己。总之，课堂教学才是激发学生