【创新设计】高中历史 8.4 走向世界的日本每课一练 新人教版选修1(1).doc

第4课 走向世界的日本(时间：25分钟满分：50分)基础达标（36分)119世纪七八十年代，日本掀起的“自由民权运动”的内容包括 ()。实行君主立宪减轻地税开设民选议会废除不平等条约a b c d答案a2日本1889年宪法的最突出特点是 ()。a天皇是国家元首又是军队的最高统帅b天皇权力至高无上，带有神权色彩c内阁对天皇负责d内阁对议会负责答案b3在1889年日本帝国宪法的下列规定中，具有封建性特点的是 ()。a万世一系的天皇总揽统治权b天皇不得以诏令改变法律c天皇是军队的统帅d臣民在“法律范围内”享有基本人权解析本题以考查对1889年日本帝国宪法封建性特点的理解为主。a项表明天皇是世袭的，并且权力至高无上。总揽很大的政治权力，是典型的封建性质的体现。b、d两项体现了资产阶级性质的权限。c项是天皇对军权的控制。答案a4日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的，但在实质上有极大差异。下列有关表述，不正确的是()。a前者君主权力至高无上，后者君主权力受宪法制约b前者天皇凌驾于议会之上，后者议会权力超过国王c前者是封建政治体制，后者是资产阶级民主政治d前者内阁大臣对天皇负责，后者内阁大臣对议会负责解析本题属于否定选择题，两国确立的君主立宪制均属于资产阶级代议制度，是资产阶级民主政治的表现形式，两者区别在于国家权力的重心不同而已。答案c5日本完全废除西方列强强加的不平等条约，获得国家主权的独立是在()。a19世纪90年代 b1894年c1895年 d20世纪初答案d6英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说“1866年，它还是一个中世纪的民族1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是()。a门户开放，受西方国家的影响b推翻幕府统治，扫除封建障碍c明治维新，走资本主义发展道路d发动战争，开拓海外殖民市场解析本题主要考查学生通过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。选项a、b、d三项不是最根本的原因。答案c7明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指 ()。a从亚洲边缘小国跻身于世界强国b从东方国家演变为西方国家c从封建社会过渡到资本主义社会d从亚洲脱离并加入欧洲同盟解析“脱亚入欧”的含义是指日本通过明治维新从落后被侵略的弱国，一跃成为与西方列强一样的资本主义强国。答案a8“欲开拓万里波涛，布国威于四方”反映了日本明治政府 ()。a主张求知识于世界，发展资本主义b主张建立近代化军队c主张摆脱外来的民族压迫d欲走对外扩张之路解析结合教材知识可知，日本明治政府宣称的“欲开拓万里波涛，布国威于四方”反映了日本欲走对外侵略扩张之路。答案d9下图反映的历史事实与日本发动的哪一次侵略战争有关 ()。官办八嶓制铁所a日本侵略琉球 b日本侵略朝鲜c八国联军侵华战争 d甲午中日战争解析首先读图判断这是日本的八幡制铁所，然后根据所学知识可知，它是甲午中日战争后日本用从中国得到的巨额赔款投资兴建的。答案d10阅读下列材料:材料一作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。材料二对被侵略地区而言，它原来的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展和速度也不同。钱乘旦再论世界近现代史的主线是现代化请回答：(1)结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“心灵紧闭但眼观八方”的？他们创造了怎样的“神话”？(8分)(2)依据材料二指出19世纪下半期中、日两国改革的共同原因，及其改革结果不同的原因？(6分)解析本题以较新的材料为背景，考查学生对明治维新及日本宪法的全面理解。第(1)问应理解“紧闭”二字，主要指的落后因素。第(2)问共同原因应点出两国所面临的时代背景，结果不同的原因考虑领导者、文化传统、群众基础等因素。答案(1)心灵紧闭：保留天皇制度和武士道精神，专制和军国主义色彩浓厚。眼观八方：学习西方，殖产兴业；文明开化，提倡资本主义文明；制定日本帝国宪法，规定日本的政体