广东省广州市高中生物 生长素发现学案 新人教版.docVIP

第一节 植物生长素的发现学案学习目标：1、 概述植物生长素的发现过程。2、 体验发现生长素的过程和方法。3、 评价实验设计和结论。 学习重点：1、生长素的发现过程。学习难点：1、 科学实验思维严谨性的分析。2、 生长素的产生分布和运输。导学过程：一、生长素的发现过程资料一：达尔文(cdarwin)向光性实验(19世纪末) 单侧光下，胚芽鞘弯向光源生长；去掉胚芽鞘尖端胚芽鞘不生长也不弯曲；在胚芽鞘尖端套上锡箔小帽，胚芽鞘直立向上生长；在胚芽鞘尖端下方套上锡箔小套，胚芽鞘弯向光源生长。（注：锡箔不透光）实验图解：达尔文实验 实验 实验 实验 实验 处理： 单侧光 处理：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩 根据实验图解完成以下分析：1、 若由实验_（填序号）和实验_ 的实验结果，可以说明：植物向光性与尖端有关。其中实验组为：_（填序号）。2、若由实验和实验、实验的实验结果，可以说明 。其中实验组为：_（填序号） 。结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端以下部分，感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，_光照射使胚芽鞘的尖端产生某种_，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_ 面比_面生长快，因而出现向光性弯曲。资料二：鲍森詹森(pboysenjensen)实验(1910年) 去掉胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；在胚芽鞘尖端和下部之间放置一块琼脂块，胚芽鞘弯向光源生长。实验图解（见右图）结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可通过_传递给下部 资料三：拜尔(apaa1)实验(1914年) 把切下来的胚芽鞘尖端放置在断口的一侧，在黑暗下，胚芽鞘弯向对侧生长。实验图解（见右）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部_造成的。实验分析：本实验设置在黑暗的条件下进行的目的是 。资料四：温特(fw went)实验(1928年) 在去掉胚芽鞘尖端的胚芽鞘顶端一侧放上接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘弯向另一侧生长；而放置空白琼脂块的胚芽鞘不生长。（见右图）实验分析：在温特实验，对照组为_(填序号)。胚芽鞘尖端能产生化学物质，这种化学物质的 _会造成胚芽鞘的弯曲生长，这种化学物质被命名为生长素 。资料五：1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_（iaa）。总结：1、植物的向光性是由于_照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的_，从而造成向光弯曲。2、植物激素是由植物体产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。植物激素除了生长素外，还有_等。 拓展：3、下列是胚芽鞘经各种实验手段处理后均在左侧单侧光照射的实验装置，请完成以下分析。（1）一段时间后，上述胚芽鞘的生长情况分别为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)由上述装置和、的实验结果可以说明：_；由装置和以及和 的实验结果可以说明：生长素的产生部位是_；胚芽鞘发生生长及弯曲部位在尖端以下的伸长区，由装置_和_可以说明横向运输只发生在尖端。（3）胚芽鞘是否发生弯曲生长，取决于生长素是否_，若_则直立生长；若_，则弯向浓度低的一侧生长。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的如含生长素的琼脂等。 二、生长素的产生、运输和分布1、产生 主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2、分布生长素的分布相对集中在_的部分，如_等处。3、运输 方向部 位特 点备 注_胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，不能反过来运输。运输方式：_成熟组织可以通过_动输。横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。三、反馈练习1、将某植物的胚芽鞘（图一）放在单侧光下照射一段时间，胚芽鞘向a侧弯曲，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图二），据图得出以下结论，其中错误的是（ ）（双选）a“影响”通过促进细胞的伸长来促进植物的生长b由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧ca侧细胞分布密集，因细胞分裂较b侧旺盛所致d图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位细胞发生了弯曲2、根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套) （ ）（单选）a若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照b若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照c若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照d图中弯曲生长的是3、为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按右图进行了实验。其实验结果应为（ ）（单选）a胚芽鞘向右弯曲生长 b胚芽鞘向左弯曲生长c胚芽鞘不生长 d胚芽鞘不弯曲4、某同学做过如下的实验：为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是（ ）a含生长素比多，含生长