2008年九年级英语试卷分析.doc

2008年中考英语试卷分析2008 年河北省初中毕业生升学考试英语试卷是以全日制九年义务教育英语课程标准为命题依据，严格按照中考学科说明的要求来命制。试题设计在指导思想、试 题题型上保持了相对的稳定性，对听力做了局部调整，稳中求进，选材上更生活化，内容上突出用英语做事情的理念，体现英语作为语言工具的特点，试题既注重测 试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，分析及解决问题的能力。 卷为客观性试题（选择题），包括听力（第一节）和笔试共七个大题，占分。卷为非选择题，包括听力（第二节），词语运用填空题和基础写作共三 个大题，占分。各大题均为常见的传统题型。虽然知识覆盖面广，但是没有偏题、怪题出现，难度与去年相当。试题同时体现的“导向”与“选拔”的功能。 今年英语中考试题对听力进行了微调。听力（第一节和第二节）共五个大题，由去年的个小题，改为个小题，其中第四大题由个小题各一分改为 个小题各两分，总分不变，单选题数量不变，对英语语言知识的考查新增了定语从句，疑问词与动词不定式混合用法等语法项目；完形填空与阅读理解的体裁与选材 上丰富，包含了指导学习，引导健康，弘扬关爱，热爱生活的内容。一、听力部分 听力语速适中，发音清晰。与去年相比，试题由个改为个，由每题一分改为其中第四大题每题两分，但五个大题题型没变，总分值不变，且第一节的选项仍 然保持了去年的三选一，难度不大。前三个大题每个大题仍为五个小题，听力内容涉及喜好、价钱，职业，提供帮助，谈论时间、天气、打电话，运动，表达情感等 与社会交往有关的话题，注重实际生活和语境。第四题由个小题减至个小题，采用了两个对话材料，听力材料的长度加大，难度也适当加大，内容上选取假 日，及以第一人称描述的成长过程与学习情况。第二节同去年一样为短文填空，内容涉及怎样做关于健康讲座的笔记，设空多为基础的、学生熟悉的词汇。整体听力 材料难易适中，选取贴近学生生活实际，话题广泛，时代感强。 二、单项选择 今年单选题语言材料简洁明快，仍然是要测试考生的基础知识与基本技能，及学生对特定语境中运用英语语言知识的能力。试题考查内容广，涉及词法、句法、情景 会话等，考点遍布初中各项语法知识。如冠词、代词、名词、介词、形容词、连词、动词（连系动词，情态动词，实义动词）、过去进行时、被动语态、不定式、宾 语从句，定语从句，祈使句，感叹句等，单选试题命题灵活，覆盖面广，难度不大，所考查知识点对考生来说非常熟悉，对英语教学起到了良好的导向作用。三、完形填空 今年文章选择的角度贴近实际生活，但选材内容比较新颖（关于世界语的内容），以前从未涉及过此话题，而世界语这个生词也未注明汉意，但是学生根据选项很容 易理解内容，答题时只要从全文出发，理解大意，然后根据上下文考虑，从逻辑常识、词汇意义等角度考虑，且所给四个备选答案的词性完全一致，在选空上的难度 相对降低。四、阅读理解 今年的阅读理解更具时代性，思想性，教育性，让学生在做题过程中潜移默化地受到教育。篇记叙文体，弘扬关爱，倡导保护动物，有教育意义。篇具有较强的 时代感。包含四篇与生活有关的说明文体。篇是议论文体，教给人怎样取得进步，成功的方法，内容贴近学生，给予学生有益的建议。篇是关于应怎样度过一生 的内容，对学生有良好的导向作用，把四个句子填入文中空缺处，使内容完整正确，也是学生熟悉的题型。四篇文章中生词注明汉语释义，学生无阅读障碍。五、词语运用 主要考查学生在特定的语境中对词汇、表达法的灵活运用能力和对中西方语言文化差异的理解。要求学生根据所给句子的意思及汉语提示，写出单词的正确形式，考查方向上无悬念，为三个单词、两个短语，均为常用词汇，难度不大。此题主要侧重考查学生基础。六、基础写作 今年的书面表达仍是半控制性文章，要求根据提示写出怎样过生日，试题设计一如既往地联系学生实际，贴近学生生活，面向全体学生，既不会感到无从下笔，而且 又给学生留有想象和发挥的空间，让人人都有话可说，且字数今年要求控制在个单词，对于语言基本功不太扎实的考生来说，降低了失分的几率。只要认 真审题，弄清写作要求，用简洁又熟悉的语言，卷面书写工整，应该可以拿到一个比较理想的分数。教学启示 1、加强听力训练。听力一直是学生的薄弱项，在加强听力的同时，应侧重对听力答题技巧的培养。 2、重视基础，培养学科素养。今年的中考英语试题，再一次证明中考试题无偏、难、怪试题出现，教学一定要以教材为本，狠抓基础，对中学英语教学注重“双基”的培养可起到导向性作用。 3、培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是今后考试的方向，在教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。 4、帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交际意识啊啊与能力。增强学生中西方文化差异的了解，真正了解会用这门英语语言。2008年中考英语试卷分析 申庄中学 靳玉玲 2008-9-22中考备考计划2009中考在即，为了有效地搞好初三年级英语教学，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2009年中考得优异的成绩。特制定下面的计划 一、 阶段复习是基础，通过做阶段练习题，要求学生独立完成，然后带着问题，寻找不足，总结规律，对知识点采取各个击破、稳扎稳打的方针。在课堂上利用问答式、答疑式、讨论式等双边活动。对难度较大的语法项目教师精讲要点，指导学生归纳，使学生对零散的知识更加条理化。对不同层次的学生采取分类推进，对尖子生提出较高的要求和目标，给他们创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好环境。对其他的学生和鼓励他们赶、超先进。对取得进步的学生及给予鼓励，增强他们的信心，才能使他们不断的进步。二、强化基础知识的训练 对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。 1、吃透课本，抓住要点 每天要求学生坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,taketo .,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2、加强语法归纳与练习 语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。 3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识 新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。 三、 专项训练。在阶段复习的基础上，深化知识要点，突出题型特点，注重解题技巧，加强学法指导，精选各种类型题目进行专项训练，侧重于能力的提高与培养。教师侧重于解题技巧的归纳指导，对各类题型的特点、要求和难度进行点拨、归纳总结，让学生多动脑，积极参与。对于完型填空、阅读理解、书面表达难度较大的题型，要用一定的时间和精力进行强化训练。要求学生熟练掌握各种题型的解题技巧，同时，提高学生的阅读能力和运用知识的能力。 四、 综合训练。在阶段联系、专项训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅读，开展讨论，不懂的或者不清楚的问题再由教师做出最后的定夺，加深印象。 五、 模拟训练。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。模拟中考时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练。培养学生的临场发挥能力和应变能力。2009年中考英语备考计划 2009中考在即，为了有效地搞好初三年级英语教学，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2009年中考得优异的成绩。特制定下面的计划 一、制定和调整复习计划 同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。 二、强化基础知识的训练 对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。 1、吃透课本，抓住要点 每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,taketo .,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2、加强语法归纳与练习 语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。 3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识 新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。 三、针对弱项进行重点训练 通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高自己的成绩。对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。 1、听力训练 听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力。同时，还应精听与泛听相结合。 2、阅读能力的训练 中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时，应采取以下几步：1、略读，了解文章大意。2、带着问题，不原文中寻找答案。3、对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。4、再次回顾文章内容，确保万无一失。 3、书面表达的训练 中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进。在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。 四、针对中考题型