八年级生物上册 第四单元 第一章 第六节 芽的类型和发育教案 （新版）济南版.doc_第1页
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文档简介

芽的类型和发育【教学目标】知识与能力1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。2、了解顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。3、了解木本植物茎的基本结构。过程与方法培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。【教学重难点及突破】重点：枝芽的基本结构和各部分的功能难点：枝芽的基本结构和各 部分的功能【教学突破】学习“枝芽的基本结构”知识关键在于发挥学生的主动性，让他们在课堂上亲自动手，小心地将枝芽剖开，结合教材上的模式图认识各个部分，使学生理解枝芽就是未发育的枝条。用剖开的刚白菜作为枝芽的模型帮助学生认识枝芽的结构。在学生认识枝芽结构的基础上，投影枝芽和枝条的对照图，让学生把枝芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应部分练习起来，从而说明枝芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分。通过比较对照进行教学更容易理解掌握。【教学准备】课件、实验用具；学生采集各种各样的带芽枝条。【教学过程】一、导入新课创设情境：利用视频展示初春各种植物竞相吐蕊争艳，发芽返青的怡人景象。设疑：它们的出现都与谁的发育有关？导入新课。二、预习成果展示同步学习，自主研学部分预习答案交流。形式：同学说出自己的预习答案，其余同学核对。三、传授新课对于本节课所要传授的知识，以问题的形式大屏投影。学生通过小组合作交流解决。合作交流一：芽的类型 （1）按着生位置的不同，芽可分为哪两种类型？（2） 按芽将来发育结果的不同，芽可分为哪些类型？ 形式：学生课前采集带芽的枝条，小组成员间合作交流完成（1）、（2）两个问题。 以小组为单位展示各组的交流成果。合作交流二：观察枝芽的结构 （1）枝芽的基本结构有哪些？（2）为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？（枝芽各部分的发育）形式： a.实验：枝芽的结构注意事项： （1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。 （2）对照课本中的实验枝芽的结构。改进：由于芽比较小，为了让学生有更形象的认识，用纵切的刚白菜代表切开的枝芽，让学生进一步认识芽的结构。b.在认识枝芽结构的基础上，将芽和一段枝条进行比较从而引导学生认识枝芽是尚未伸展的枝条，从而明确芽的各部分的发育情况。合作交流三：木本植物的茎由那几部分构成？木本植物的茎为什么可以住年增粗？年轮是怎样形成的？什么是顶端优势？顶端优势的应用四、课堂小结五、达标检测1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ ） a、花芽 b、花蕊 c、枝条 d、叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ） a、叶芽和花芽 b、顶芽和侧芽 c、叶芽和混合芽 d、侧芽和花芽3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ） a、顶芽 b、花芽 c、叶芽 d、混合芽4、枝芽的生长点的作用是（ ) a、长出侧芽 b、长出幼叶 c
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