高考物理一轮总复习 第二章 相互作用 第4节（课时1）力的合成与分解：整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用课件 鲁科版.ppt

思想方法 整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用 1 方法指导 2 例证突破 3 方法总结 4 备选训练 5 真题演练 第二章相互作用 一 方法指导 1 方法指导 1 受力分析的定义把指定物体 研究对象 在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来 并画出受力示意图 这个过程就是受力分析 2 受力分析的一般步骤 3 整体法与隔离法的比较 mg f f m m g 隔离法 整体法 二 例证突破 2 例证突破 例1 2015 山东理综 16 如图 滑块a置于水平地面上 滑块b在一水平力作用下紧靠滑块a a b接触面竖直 此时a恰好不滑动 b刚好不下滑 已知a与b间的动摩擦因数为 1 a与地面间的动摩擦因数为 2 最大静摩擦力等于滑动摩擦力 a与b的质量之比为 1 对a b整体受力分析 a恰好不滑动暗示了什么 a受地面摩擦力大小与方向怎样 2 再对b进行受力分析 b刚好不下滑隐含了什么意思 a对b摩擦力大小与方向怎样 审题设疑 f 2 ma mb g 1f mbg 解析显隐 2 ma mb g f mbg 1f 例2 如图示 甲 乙两个小球的质量均为m 两球间用细线连接 甲球用细线悬挂在天花板上 现分别用大小相等的力f水平向左 向右拉两球 平衡时细线都被拉紧 则平衡时两球的可能位置是下面的 2mg f1 1 对甲 乙两球整体受力分析 确定细线1的空间形态 2 再对乙球隔离分析 确定细线2的空间形态 审题提示 f f mg f f2 解析显隐 拓展延伸 在 例2 的图中 如果作用在乙球上的力大小为f 作用在甲球上的力大小为2f 如下图所示 则此装置平衡时的位置可能是 2mg f1 1 对甲 乙两球整体受力分析 确定细线1的空间形态 2 再对乙球隔离分析 确定细线2的空间形态 审题提示 2f f mg f f2 本题详细解析见教辅 三 方法总结 3 方法总结 整体法隔离法 应用前提 整体 或系统 运动状态相同 即a相同 正确选择 两者关系 两方法根据问题需要 可以交叉使用 1 不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆 2 对于分析出的物体受到的每一个力 都必须明确其来源 即每一个力都应找出其施力物体 不能无中生有 3 合力和分力不能重复考虑 4 区分性质力与效果力 研究对象的受力图 通常只画出按性质命名的力 不要把按效果命名的分力或合力分析进去 受力图完成后再进行力的合成或分解 变式训练1 2016 河北唐山统考 如图示 物块a放在直角三角形斜面体b上面 b放在弹簧上面并紧挨着竖直粗糙墙壁 处于静止状态 现用力f沿斜面向上推a a b仍处于静止状态 下列说法正确的是 a a b之间的摩擦力大小可能不变b a b之间的摩擦力一定变小c b受到弹簧弹力一定变小d b与墙壁之间可能没有摩擦力 本题详细解析见教辅 三条弹簧的劲度系数相同 则其弹力之比等于对应弹簧的伸长量之比 本题是两个小球间相互牵连的平衡问题 且弹簧a c分别作用到两个小球上 故整体法 隔离法均可采用 规律总结 这是典型的平衡问题 因弹簧a c分别作用到两个小球上 要求的又是这两弹簧的伸长量之比 故对两球用整体法来研究更简便 四 备选训练 4 备选训练 解析以b球为研究对象 b球受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力作用 处于静止状态 a与b间的细线不受张力作用 再以a球为研究对象进行受力分析 a球可能受到两个力的作用 此时力f的方向可能竖直向上 b项正确 根据三力平衡的特点可知 力f的方向沿水平向右或沿b a方向均能使a球处于静止状态 a d项正确 答案abd 备选训练 用两根细线把a b两小球悬挂在水平天花板上的同一点o 并用细线连接a b两小球 然后用力f作用在小球a上 如图所示 此时三根细线均处于直线状态 且ob细线恰好处于竖直方向 两小球均处于静止状态 不考虑小球的大小 则力f的可能方向为 a 水平向右b 竖直向上c 沿o a方向d 沿b a方向 解析显隐 解析显隐 五 真题演练 5 真题演练 真题 2012 山东卷 17 如图所示 两相同轻质硬杆oo1 oo2可绕其两端垂直纸面的水平轴o o1 o2转动 在o点悬挂一重物m 将两相同木块m紧压在竖直挡板上 此时整个系统保持静止 ff表示木块与挡板间摩擦力的大小 fn表示木块与挡板间正压力的大小 若挡板间的距离稍许增大后 系统仍静止且o1 o2始终等高 则 a ff变小b ff不变c fn变小d fn变大 审题导析1 先选重物m及两个木块m组成的系统为研究对象 分析其受力情况 得出结论