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课题：苏州园林学科：初中语文年级：八年级学期：2016年上学期教材版本：人教版教师姓名：朱瑞芳所在学校：登封市区第三初级中学苏州园林教学方案 八年级上册第3单元第13课学习目标：1.整体把握文章结构，学习本文抓住事物特征谋篇布局的方法。2.品读课文关键语句，学习本文准确生动的语言。学习重点：领略苏州园林的画意美，体会文章的结构美。学习难点：体会说明文的语言特点。1、 激趣导入 苏州，是我国著名的历史文化名城，素以风景秀丽，园林典雅而著称，自古就有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。欣赏图片，感受苏州园林的美。2、 预习反馈： 欣赏完美丽的苏州园林，让我们跟着叶圣陶来欣赏美丽的苏州园林。可是，进园之前，大家必须得拿到一张门票。如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到这张门票，试试看！（幻灯片）注音：池沼（）轩榭（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔓延（）着眼（）蔷薇（）败笔（）斟酌（）释义：重峦叠嶂自出心裁因地制宜俯仰生姿别具匠心师：字音注意“着”“沼”“镂”；书写注意“榭”“壑”等字。3、 概说园林跟叶圣陶学谋篇布局1.刚才看到苏州园林的图片留给我们什么印象？ 对，像一幅幅图画。2.作者也是这样说的，快速的在文中找到和这个意思一样的句子。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3. “图画美”就是苏州园林的总特征，这句话也是本文的中心句。为了说明这个总特点文章从哪几个方面说明：四个“讲究”。这样力求完美，目的是什么？愿游览者“如在图画中”。 4.用圈点勾画法在文中标划出各段的中心句，看看29段，之间又是怎样的关系？ 总分。3-9段围绕“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这个总特征分写了各个特点。5.它们的顺序能打乱吗？为什么？ 不能打乱，因为3-6段与第二段的四个“讲究”是一一照应的。6.仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7-9节看看要注意什么？ 除了这些，苏州园林还注意细节之处的美：“各个角落的图画美”、“门和窗的图案美”、“色彩的搭配美”。苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。 原来对苏州园林特征的顺序安排是由主到次，而全篇文章是按照由整体到局部来布局谋篇的。 过渡语：看来我们写说明文，抓住说明对象的特征，有条理的安排文章的内容。除了结构上做到条理清晰之外，还要在语言上运用一些方法来说明。4、 细说园林，跟叶圣陶学遣词造句要想把说明对象的特征说明的清楚明白，要运用一些方法来说明。常见的说明方法有哪些？作比较、举例子、打比方、摹状貌、引用、分类别、列数字1.在文中找出一两处来，做出批注，体会它们的作用。老师举例（幻灯片呈现）“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”运用作比较的说明方法，说明苏州园林在建筑布局上不讲究对称的特征，为了突出苏州园林的自然之趣。师：所有的说明方法都是为了更好突出说明对象的特征。做批注时，一定要深入文章，联系上下文体会说明方法的作用。生展示：（幻灯片呈现典型例子）（1）打比方：如第 3 段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点自然之趣。（2）举例子：第7段，“如果开窗正对着白色的墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”说明苏州园林角落的图案美。（3）作比较，第1段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。（4）摹状貌。如第段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”2.叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文语言的典范。多媒体显示：（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）“标本”在这里是典范，样本的意思。（2） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 （3）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）学生朗读句子，悉心体味，思考。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余的呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就是游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次。小结：叶圣陶不愧是优秀的语言艺术家，苏州园林这篇说明文，写得既准确，又生动；既严谨，又优美，那么，借用叶圣陶文章中间的表述，我们可以说，苏州园林是说明文的标本！五、拓展延伸，学以致用 请大家学习叶圣陶先生谋篇布局的精巧构思，遣词造句的严谨态度，写一段简短的文字，来