山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文上册《第11课 中国石拱桥》学案（无答案） 新人教版(1).docVIP

第11课 中国石拱桥学案【学习目标】抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。题为准确的预言，学习本文的说明方法。感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。【预习新课】1、注音。推崇（ ） 惟妙惟肖（ ） 巧妙绝伦（ ） 湮没（ ）饮涧（ ） 桥墩（ ） 河堤（ ） 铺砌（ ）2、解释词语。巧妙绝伦惟妙惟肖作者简介：茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了由中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。晚年，编写了中国桥梁史。著有中国古桥与新桥等。走进文本。本文的说明对象是什么？主要介绍了那几座桥？石拱桥为何会取得如此辉煌的成绩？它的前景如何？【学习过程】自主学习，整体感知。中国石拱桥有哪些特点？2、本文的标题是中国石拱桥，而大量篇幅在写赵州桥、卢沟桥。怎样理解作者的安排和思路？二、合作学习，重点研读。1、作者在介绍赵州桥和卢沟桥时，说明的内容基本相同，你能具体来谈谈吗？2、课文主要用到了哪些说明方法？3、以下加点词语可以删去吗？为什么？（1）水经注里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（2）我国的石拱桥几乎到处都有。（3）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。三、拓展训练。你能来介绍一下你所见过的某一座桥的特点吗？附录：【说明文的文体知识】说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的分类：、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如中国石拱桥；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如统筹方法等。、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。 三、说明顺序：1、 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)等。例如向沙漠进军一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。四、说明文的结构：最常见的是总分式结构：“总分总”式、“总（概括）分（具体）”式、“分总”式。五、说明方法及其作用：掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 作用：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（3）列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理。作用：可以准确地说明事物。（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”作用：可达到形象地说明事物的作用。（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（7）画图表：作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（8）作引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。（9）作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。（10）摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物特征，有助于把被说明的对象说得具体生动。如；中国石拱桥中，“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。” 六、说明文的语言特点：准