《老王》课件.ppt

执教 道生初中杨荣红 我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我把握 青春的誓言 黄金万两容易得 知心一个也难求 红楼梦 财富不是朋友 而朋友却是财富 斯托贝世间最美好的东西 莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友 爱因斯坦 紧急求援 亲爱的同学们 大家好 我是世界上最伤心的人 因为我做了一件很不光彩的事 我对好朋友反悔了 其实 我真不想那样做 但是我又不得不那么做 现在 我正在烦恼中不能自拔 请求各位同学火速支援 献出锦囊妙计 拜托 你们的朋友 伤心人2010年11月25日 羚羊木雕 张之路 2 词语填空影不离自主张二而一无可回 测一测 1 注音抹泪攥着怦怦树杈脸颊逮着玩 m d i zu n p ng ji ch 形 作 合 挽 1 课文围绕 羚羊木雕 讲了一个怎样的故事 用简洁的语言概括 2 你能归纳出主要的故事情节吗 说一说 木雕木雕木雕木雕 查问 赠送 强迫取回 取回 1 16段 17 23段 24 25段 26 38段 文学小常识 记叙顺序 常见的记叙顺序 顺叙 倒叙 插叙 插叙 在叙述中心事件的过程中 暂时中断叙事的线索 插入一段与主要情节相关的内容 有助于展开情节和刻画人物 外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写 人物描写的基本方法 作用 刻画人物形象揭示性格特征 圈点批注法 我再也受不了了 推开妈妈的糖盒 冒着雨飞快 地跑出门去 心理描写 动作描写 我 的性格 急躁 冲动 软弱 合作朗读 表演 场景1追查木雕 我 妈妈 爸爸的对话 场景2要回木雕 我 万芳 万芳妈妈的对话 在朗读中体悟人物形象 我 妈妈爸爸 场景一 追问木雕去向妈妈 那只羚羊哪里去了 我 爸爸不是说给我了吗 妈妈 我知道给你了 可是现在它在哪儿 我 我把它收起来了 妈妈 放在哪儿了 拿来我看看 要说实话 是不是拿出去卖了 我 没有卖 我送人了 妈妈 送给谁了 告诉我 我 送给万芳了 她是我最好的朋友 妈妈 你现在就去把它要回来 那么贵重的东西怎么能随便送人呢 要不我和你一起去 我 不 爸爸 小朋友之间不是不可以送东西 但是 要看什么样的东西 这样贵重的东西不象一块点心一盒糖 怎么能自作主张呢 我 您已经给我了 爸爸 是的 这是爸爸给你的 可并没有允许你拿去送人啊 在朗读中体悟人物形象 我 万芳万芳妈 场景二 取回木雕我 万芳 万芳 你怎么了 也不打伞 是不是挨揍了 我 没有 你能不能把羚羊还我 万芳 昨天不是说得好好的 你怎么能这样呢 万芳妈 万芳 你是不是拿了人家什么东西 万芳妈 哎呀 你怎么拿人家这么贵重的东西呢 好好拿着 别难过 看我待会揍她 我 阿姨 羚羊是我送她的 都怪我 万芳 你拿着 我们还是好朋友 我读到了 一个 的爸爸 一个 的妈妈 一个 的奶奶 个 的万芳 一个 的 我 婉转 沉稳 明白事理 生硬 固执 仗义明理 重情 软弱 个 的万芳妈妈 心直口快 可是 这能全怪我吗 该怪谁呢 怪自己 我 没有和父母商量就自作主张应该怪 屈从了父母应该怪 怪父母 未提前讲明 贵重 并且只知木雕贵重 不懂也不尊重孩子之间的感情 态度简单生硬 评评理辨是非 我有锦囊妙计 既然 我 已经把羚羊木雕送给了万芳 事情怎样处理才更妥当 畅所欲言 联系实际 谈谈怎样才能避免类似的不愉快事件发生 家是我们永远的港湾 我们是风筝 父母便是线 走到哪儿牵到哪儿 浓浓亲情永系心间 爱他们 就与他们交流吧 沟通 是增进感情的源泉 理解 沟通 亲情和友情是每一个人生命中不可或缺的瑰宝 我们 正在悄悄地长