河南省荥阳市七年级语文下册 4孙权劝学课件 新人教版.ppt

资治通鉴 学习目标 1 通过反复朗读课文 能用现代汉语正确翻译课文 2 理解文意 体会对话中的不同语气 揣摩想象人物当时的神态和心理活动 3 理解吕蒙与鲁肃对话的含义 能说出学习本文后的启示 孙权劝学 选自 是主持编纂的一部体通史 记载了从战国到五代共1362年间的历史 司马光 编年 资治通鉴 鉴于往事 有资于治道 资治通鉴 司马光 字君实 北宋家 家 卒谥文正 追封温国公 世称司马温公 作者情况 政治 史学 本文写的是孙权劝说吕蒙 三国时吴国的名将 要浏览群书 广泛学习的事 解题 读准字音 卿岂邪孰遂更 q ng q y sh su g ng 初 权 谓吕蒙曰 卿今 当涂 掌事 不可 不学 蒙 辞以 军中多务 权曰 孤 岂欲 卿治经为博士邪 但当 涉猎 见 往事耳 卿言 多务 孰 若 孤 孤 常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙 论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别 三日 即更 刮目相待 大兄 何见事之晚乎 肃 遂拜蒙母 结友而别 一 读出停顿 二 读懂文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 告诉 对 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上 认为 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 开始 和 讨论 议事 非常 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 翻译 当初 孙权对吕蒙说 你现在当权掌管政事 不可以不学习 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托 孙权说 我难道是想要你研究儒家经典 成为专掌经学传授的学官吗 只是应当粗略地阅读 了解历史罢了 你说军中事务繁多 又有谁能比得上我呢 我经常读书 我 自认为 读书对我 有很大的好处 吕蒙于是就开始学习 等到鲁肃经过寻阳的时候 和吕蒙讨论国家大事 鲁肃 非常惊讶地说 你现在的才干和谋略 不再是以前那个吴下阿蒙了 吕蒙说 读书人分别多日 就要重新用新的眼光来看待 另眼看待 长兄怎么知晓事情这么晚啊 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲 与吕蒙结为朋友才分别 通假字 古代称呼表示的含义 卿孤博士阿大兄 古代君对臣 长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称 古代王侯的自称 古代专管经济传授的学官 表示亲昵的意思 长兄 邪通耶语气词 涂通途 道的意思 古今异义 1 博士 2 往事 古义 历史 今义 过去的事情 古义 当时专掌经学传授的学官 今义 学位的一种 吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙 特指原来不好读书的吕蒙 后泛指缺少学识 文才的人 刮目相待用新的眼光来看待 也作 刮目相看 刮 擦 摩刮目 擦眼相待 相看待 文中出现的两个成语分别是什么 请解释 重点句翻译 1 蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 注意翻译顺序 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托 2 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 我难道是想要你研究儒家经典 成为专掌经学传授的学官吗 重点句翻译 3 卿今者才略 非复吴下阿蒙 4 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 你现在的才干和谋略 不再是以前那个吴下阿蒙了 读书人分别多日 就要重新用新的眼光来看待 另眼看待 长兄怎么知晓事情这么晚啊 三 读出语气 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 责备 怒气 语重心长 现身说法 语气坚决 郑重严肃 吕蒙就学 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之乎 调佩中带有自豪的语气 卿今者才略 非复吴下阿蒙 遂拜蒙母 结友而别 惊讶 赞叹 鲁肃赞学 1 孙权与吕蒙对话的主要目的是什么 2 吕蒙接受了孙权的建议吗 3 课文是怎样表现吕蒙的学习效果的 4 鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动 请各用两个字来回答以下各题 四 理清思路 劝学 就学 论议 结友 五 思考探究 1 说说孙权为什么要劝吕蒙学习 又是怎么说服吕蒙的 五 思考探究 2 课文是怎样表现吕蒙学识进步的 吕蒙的变化对你有什么启示 1 不能因为事情繁忙就放弃学习 坚持读书是有益的 2 要善于听取他人好的建议或意见并去做 3 只要发奋学习 就能积学修业 学有所成 4 读书给人以乐趣 给人以知识 给人以才干 5 劝人要讲究策略 6 我们不要以一成不变的态度看待他人 要以发展的眼光看待事物 六 学习了这篇文章 你喜欢哪个人物 说说喜欢的理由 虚心 好