爸爸去哪儿（简）.doc

幼儿园综合活动课程学习活动设计主题名称：动物王国 班级：大班 课题名称爸爸去哪儿领域数学教师杨玥设计思路在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，如：鞋柜具有厚度（高度）和四边形的表面；把黄瓜横向剖开，也会出现厚度及圆形的面。像这样，兼有形状和厚度的图形称为“立体图形”。立体和平面可以说是整体和部分的关系。为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们设计了这个活动，让孩子观察生活中的平面图形，找到与其对应的立体图形，加强孩子对空间概念的理解和认识。活动目标1、在和小猫娜娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。2、从物体各个方位的寻找、发现，提高观察能力并发展空间思维力。3、在帮助娜娜找爸爸的过程中，体验解决问题的成功感。活动准备电子白板、教学课件、线索图、笔、礼物（球、积木、玩具、相框、书包、储蓄罐等）重 点学习辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系。难 点尝试通过看线索图，学习从平面角度看立体图形。活动过程教学观察一、 娜娜的礼物师：有只小猫要过生日了，这是她的礼物盒，你们觉得漂亮吗？礼物盒什么形状的？哪里是正方形？（上面、下面）有没有不同意见?杨老师觉得它是长方形哦！师：我们来欣赏一下，从下面看是什么形状的？从上面看呢？从侧面看呢？一个盒子从不同的方向看过去，形状不一样呢！师：欣赏完小猫的礼物盒！我们就来认识一下今天的主人公小猫娜娜！二、 娜娜的困惑1、 师：这是娜娜的爸爸，他是位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。本来娜娜和爸爸约好第二天一起去公园的，可是爸爸好像在给谁打电话，难道要去别的地方？娜娜很困惑，决定跟着爸爸。可是当她睁开眼睛，却没有看到爸爸，只有桌上的一封信。爸爸去哪了？爸爸要告诉娜娜什么事呢？2、 师：娜娜带着困惑打开信，这封信一共有几页？信中的箭头表示什么意思呢？3、小结:原来箭头可以表示顺序也可以表示方向。爸爸想考验娜娜，让她根据线索图找到爸爸。我们一起帮娜娜找到爸爸，好吗？三、 寻找爸爸1、 第一张线索图：拿走的东西。（1）提问：你在这张图上看到了什么？你们觉得爸爸可能会拿走什么东西？（2）师：对，这就是爸爸出门时拿走的两样东西，而且从下面看一个是长方形的，一个是圆形的。（3）提问：那这个箭头表示什么？（4）提问：我们一起去娜娜家里看看什么东西从下面往上看是长方形和圆形的？爸爸拿走了什么呢？（5）小结：原来爸爸拿走的是他的是钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是长方形的，鱼竿包是圆形的。（6）提问：爸爸拿走这两样东西可能去干什么？2、 第二张线索图：出发的地方（1） 提问：这里是哪里?(十字路口) 马路两边会有什么？（房屋）这张线索图上还有什么？(圆、三角、长方形) 从上面看这些图形可能是什么物体？是房屋的什么地方？(屋顶)（2） 师：爸爸的提示是在十字路口处有3个建筑物从上面往下看，屋顶是圆形、三角形和长方形。（3）提问：这些房屋这么高，娜娜要从上往下看这些屋顶，要去哪才能看得到呢？（要去高的地方往下看）（4）师：我们跟着娜娜乘上电梯，看着线索图找一找圆形、三角形和长方形的屋顶在哪里？看到十字路口了吗？请小朋友们找找和线索图上图形形状一样的在哪个区域？在高处看到的物体太小了，我们放大了看看，找得对不对？【教师用电子白板操作：将十字路口用笔画出，标注1、2、3、4号区域，放大十字路口，让幼儿更容易看清楚。个别幼儿指出是几号区。】（5）小结：原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看，屋顶的形状和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。哦！这是开往钓鱼城堡的汽车。3、 师：钓鱼城堡到了，可这里那么大，爸爸到底在哪儿呢？娜娜拿出了第三张线索图。（1） 提问：这次爸爸提示娜娜从哪个方向看？（从侧面看）还有什么信息？（2）师：哦！爸爸的提示是从侧面看这里的三个建筑是长方形、圆形、长方形的。为了让大家更加方便寻找，老师将钓鱼城堡同样分为四个区域，爸爸就在其中的一个区域，如果找到和线索图完全相同的建筑在哪个区域，就能找到爸爸。找到后用笔在这个区域打个勾。【幼儿操作】（3）展示、交流、发现。（4）小结：2号区从侧面看，房子的形状、排列位置、数量都和线索图完全相同。4、 和爸爸在一起的快乐时光师：这就是爸爸到达的地方了。快进去看看吧！爸爸正拿着鱼竿朝娜娜挥手呢！爸爸一大早没有把娜娜叫醒，就是相信小朋友和娜娜一定可以自己动脑筋找到他！5、 小结梳理经验。（1）提问：小朋友们，你们是怎么找到娜娜爸爸的?(通过三张纸条上面爸爸留下来的提示信息找到的)（2）出示第一张线索图和立体图的对比图，教师带领幼儿回顾。师：爸爸给娜娜的线索图，都只能看到物体的一个面，都是平面图形。其实我们生活中的大多数物体都是由许多面组成的立体图形。比如（3）幼儿集体回顾第二张线索图师：从上面往下看是圆形、三角形、长方形这个线索，找到爸爸出发的地点在1号区，因为1号区房子的什么地方和线索图一样？（4）个别幼儿回顾第三张线索图师：第三张线索图提示我们什么？发现了什么？（5）小结:原来在我们的生活中有很多的立体图形，像三角形、圆形、正方形等等这些平面图形只是立体图形中的一部分，从不同方位看一个物体它可能是不同的形状。今天我们在帮助娜娜找爸爸的过程中学会了看线索图。三、爸爸的礼物1、学看线索图，为寻找礼物做准备。师：今天是娜娜的生日，爸爸为娜娜和小朋友们准备了一些小礼物。不过小朋友们想拿到礼物，还要接受小小的考验！需要根据线索图找礼物。2、个别幼儿尝试。3、幼儿看线索图，寻找礼物。师：你们能读懂线索图，找到礼物吗？找到礼物后，请回到座位上和同伴说一说，“你的礼物是什么，从上往下看是什么形状，从下往上看是什么形状，从侧面看是什么形状。”大家赶紧在教室里把礼物找出来吧！2、集体验证个别幼儿礼物是否找对。【圆锥体、球体、梯形盒子】观察要点1：通过故事和爸爸留给娜娜的信，引发幼儿对的信内容产生好奇，有继续探索的兴趣。观察要点2：通过看第一张线索图，让幼儿尝试和娜娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。观察要点3：通过看第二张线索图，让幼儿尝试和娜娜一起找到爸爸出发的地方，同时学习辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系。观察要点4：通过提问，让幼儿自己看懂线索图，并在实际操作的过程中体验从平面角度看立体图形。观察要点5：在体验帮助娜娜找到爸爸的成功感的同时，比较、对应平面图形和立体图形，感受其中的关系。观察要点6：让幼儿看一看、找一找、说一说，调动其多感官，并结合生活中的事物，巩固对平面图形和立体图形的认识。同时关注幼儿的个体差异，设计三种不同难度的线索图满足幼儿的不同需求。教学反思：（该反思赛后补充，如果试教过了也可以写上）爸爸去哪儿是以绘本寻找消失的爸爸为载体设计的一节数学活动，目标定位是在和小猫娜娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。从物体各个方位的寻找、发现，提高观察能力并发展空间思维力。在帮助娜娜找爸爸的过程中，体验解决问题的成功感。活动开始以娜娜过生日收到礼物引出立体图形，并在观察各个面的过程中初步感受从平面图形看立体图形，为接下来的活动做好铺垫。接下来通过故事和爸爸留给娜娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探索的兴趣。在看第一张线索图的过程中，让幼儿学会看箭头，理解箭头的意义。并通过观察想象在娜娜的家里找到和线索图上形状一样的物品，从而发现爸爸拿走的是钓鱼包和鱼竿包。幼儿有了初步的经验后，教师出示第二张线索图，让幼儿尝试和娜娜一起找到爸爸出发的地方，同时学习辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系。在此过程中，我首先引导幼儿发现十字路口，再此基础上再引导幼儿猜想“从上面看到马路旁边的图形会是什么”。孩子会想到房屋等，再提出疑问“会是房屋的什么地方”，孩子自然想到屋顶，在一步步的引导下，让幼儿自己找到问题的答案。在看第三张线索图前，我先以娜娜的口吻提出质疑“钓鱼城堡那么大，爸爸到底在哪呢？”引起幼儿继续探索的兴趣，通过提问，让幼儿自己看懂线索图，并在实际操作的过程中体验从平面角度看立体图形。在幼儿操作的过程中往往只关注形状，忽略了数量和排列顺序，我在请个别幼儿验证作业的同时，引导幼儿自己发现房子的形状、排列位置、数量都要和线索图完全相同这一原则。活动进行到这里，幼儿在体验帮助娜娜找到爸爸的成功感的同时，通过图片，比较、对应平面图形和立体图形，感受线索图和具体事物之间的联系。对活动进行简单的小结梳理经验。在活动的最后又回到娜娜过生日这一情境中，让幼儿再次看线索图找礼物，在看一看、找一找、说一说的过程中，调动其多种感官参与，并结合生活中的事物，巩固对平面图形和立体图形的认识。同时我还关注幼儿的个体差异，设计了三种不同难度的线索图满足幼儿的不同需求，让幼儿体验自己解决问题的成功感。整个活动以故事串联，让幼儿在情境中愉快地学习。通过本次活动，让我感触颇深，选择适宜的绘本只是设计数学活动的第一步，教师还要仔细思考如何将故事情节融入到数学活动中，既保证故事的完整性、趣味性，又保证数学活动的有效性，让每个幼儿从中有所得。因此，关键在于教师的合理设计。其次，对于活动中的重点和难点问题，我充分利用PPT帮助幼儿把握重点，化解难点。 当然，以后在设计活动时还要更加注重激发幼儿的情感，让他们感受到自己就是故事的主人公。调动他们参与活动的积极性和创造性。活动点评：（这个点评文字可以是教研组活动评课、或者是指导者点评的文字）幼儿园综合活动课程区角活动设计主题名称：动物王国之活动区游戏图形的秘密 科学领域数学区关键经验大班幼儿能认识常见的几何形体，初步熟悉立体和平面的关系游戏目标1、寻宝：找到三个平面图形是哪个立体事物的断面，进一步熟悉立体和平面的关系。2、边走边看：能把生活中的物体分别从上面、下面、侧面看看，能发现各个面的不同形状，并尝试记录下来。3、房屋探秘：能在“房子”外面看，找到各种不同的形状，并在空白处画下来。游戏内容游戏材料与环境玩法图片记录寻宝1、画有立体图形底面的图画纸、记录笔2、三种立体图形玩法：1、在其中一个立体图形中藏进宝物。2、给孩子图画纸，告诉他其中哪个有宝物。3、孩子在周围物品中寻宝。4、找到后刻画这样物品的底板与之前老师提供的底板相比对，学会验证。 游戏观察描述：时间： 地点： 观察人：活动描述：诊断调整：边走边看1、不同形