八年级语文阶段学情调研试卷及答案.doc

八年级语文阶段学情调研试卷温馨提示： 亲爱的同学们，如果这份试卷是蔚蓝的天空，那你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这份试卷是碧绿的草原，那你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！一、积累与运用：(32分)1、阅读下面一段话，按要求答题。（6分）苏教版语文（八年级上册）为我们打开了一片丰富多采的新天地。“长征之歌”专题再现了红军长征的动人情景，u歌了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”专题里，我们似乎倾听到海外游子思念故土的心声，体会到被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，也品味了著名科学家始终眷恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难chu的忧愤，爱国之情油然而生 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） u歌_ 倾听 _ 壮志难chu _ 眷恋_ 上述文字中有一个错别字，找出来并加以改正。（2分）_改为_2、下列各句中，加点的成语使用有错误的是 （ ）（3分）A年届四十的王刚本来身强体壮，不幸被查出身患癌症，一下子步入了风烛残年。改革开放三十年来，全国人民安居乐业，生活水平日益提高。在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。万籁俱寂时,才拥有一片真实自由的天空。黑夜里，无论是云淡风清，一地风光，还是云雾笼罩，夜色沉沉，大自然就像一张怡静的网。3、下列句子没有语病、表意明确的一项是：（ ）（3分）A、通过“勤政廉政活动”的开展，使我们单位的党员干部的作风更务实了。B、面对竞争激烈的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。D、随着滨海知名度的不断提高，很多具有投资价值的项目日益受到众多外商的青睐。4下面文学常识的有关搭配有误的一项是（ ） （3分）A“红军不怕远征难，万水千山只等闲”七律 长征毛泽东B都德最后一课法国十九世纪著名的短篇小说C春望杜牧写于“安史之乱”，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。D枣核萧乾“枣核”既是文章的结构线索又是文章的感情线索。5、“腹有诗书气自华”，完成下列诗句默写。（11分） _，恨别鸟惊心。僵卧孤村不自哀，_。_，乌蒙磅礴走泥丸。泊秦淮中抒发心中对世风和时局的忧愤的诗句：_，_。孟子云：“人固有一死。或重于泰山，或轻于鸿毛”文天祥写过与此相近的句子是：_，_。春望中，表达诗人在战乱中思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的千古名句是：_ ，_。四渡赤水出奇兵的中心句是： _。_,冻死苍蝇未足奇。（七律 冬云）6、综合实践：在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（50字左右）（3分）_7、名著阅读：互联网上的论坛是网民发表感言的地方。永宁路实验学校网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。(注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。) （3分） 名著：钢铁是怎样炼成的西游记水浒传安徒生童话伊索寓言示例：初读骆驼祥子，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对样子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。名著：_二、阅读理解（58分） （一）阅读下面的诗，完成题目。（10分）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8、首联两句回顾自己的战斗历程。“寥落”二字既暗示对_的愤激，又寄寓自己_的感伤。(4分)9、根据对课文内容理解用原文回答。（3分）根据作者从仕之后艰难历程的四个字是_ 。利用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安心情的句子_，_。10、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，请说说你的理解。（3分）_（二）读下列文言文，完成问题。(14分)匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。11、解释下列句中加点的词。 4分邻居有烛而不逮_衡乃与其佣作_ 资给以书_遂成大学_ 12、翻译下面的句子。 4分衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文：_衡乃与其佣作而不求偿 译文：_13、出自这个故事的一个成语是_，从字面上看，这个成语的意思是_，现在用这个成语形容_（用四字短语作答）6分（三）、阅读，完成14-18题。（18分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说( )“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字( )“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势( )“散学了，你们走吧。”14、在( )里填上恰当的标点。（3分）15、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分）_ 16、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）（3分）A时间太少了，满肚的话一时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。学校 _ 班级_ 姓名_ 学号_D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。17、语段从_、_、_三方面描写韩麦尔先生，表现他的爱国主义思想感情。（3分）18、写粉笔字本不是吃力的事情，韩麦尔为什么“使出全身的力量” ？（3分）_19、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是什么描写？“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（4分）_（四）阅读下文，完成题目。（16分）味蕾上绽放的爱 记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。 一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。 妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。 出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。 味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。20、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（6分）_21、第4段中哪一句与第5段中“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照应？这个变化说明了什么？（3分）_22、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）_23、选文通过吃咸花生事件表现了作者怎样的情感？（4分）_三、写作（60分）24、作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多 请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇文章。 提示和要求： （1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。 （2）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 （4）不少于550字。 参考答案1、讴 qng 酬 jun采彩2、A 3、D 4、C5、感时花溅泪 尚思为国戍轮台 五岭逶迤腾细浪 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花人士自古谁无死，留取丹心照汗青烽火连三月，家书抵万金毛主席用兵真如神梅花欢喜漫天雪6、示例：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。(3分)7、略8、对苟且偷安者 孤军奋战、孤掌难鸣9、辛苦遭逢 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁10、这两句直抒胸臆，表明了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志，充分体现了他的民族气节。11、到，及雇用供给，资助大学问12. 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。13、凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光 勤学苦读。14、，：15钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。16D 17语言 动作 神态 18这一动作里