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我的第一本书教学设计鸡西市第十八中学 张娜（一）导入新课师：提到著名诗人牛汉先生，我们并不陌生：初一时我们学过他的一首诗，还记得吗？生（齐）：华南虎。师：对！今天我们再学习他的一篇散文回忆他童年生活的散文。出示学习目标：1、整体感知课文内容，了解“第一本书”的深刻意义。 2、自主阅读，理解字里行间的深意。 3、人不能忘本，要珍惜今天的幸福。师：作者为什么要写“他的第一本书”呢？在课文第一节有这样一句话，请同学们齐读一下。生：可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。（生齐读）师：这节课，我们就从这句话入手，一起来学习这篇课文。(二)整体感知师：同学们都预习了课文，现在再次请同学们浏览课文，找出课文中所写的哪些令人难以忘怀的事。生：略师：概括故事父亲：藏书问书考书灯下补书携子读书；我：翻书裁书要书真诚送书带狗念书”领会情感（三）领会情感师：“我的第一本书”实际上就是一本普普通通的课本，为什么让作者如此“难以忘怀”呢？这里提了以德国卜劳恩的父与子，哪位同学看过，帮我们介绍一下？生：是一本漫画作品，画了父亲与儿子之间的一些事。师：课件展示几幅漫画。牛汉将他的“第一本书”比作卜劳恩的父与子，让我们看一看文章中哪些段落体现了父子亲情的呢？生：第3、4、8小节。师：下面我们集中阅读这三节文字。这时需要同学们用笔，圈点勾画，画出重要语句，并体会一下父亲哪些方面让人感动。（四）探求疑难师：面对这样的人间温情，作者为什么发出“不过看了很难笑起来”的感慨？我们下面要深入思考：这本书为什么作者“看了很难笑起来”。请同学们再次回到课本，找出依据。生：略 师： 通过刚才同学们的研读与交流，我们发现学习条件之简陋、生活条件之艰（五）把握主旨师：读散文，应当读出作者最想说的那句话。这篇文章中，作者最想说的一句话是什么呢？生：是文章最后一句话：人不能忘本。（学生齐读最后一句）师：请大家说一说这句的含义是什么。师：记住苦难，我们才能懂得珍惜，不忘初心。（Ppx显示：童年世界里所有的亲人和伙伴，还有我们的村子，那个贫穷而野性的我的诞生地，我永远不会和你们告别的。我今生今世感激你们对我的哺育和塑造。牛汉我仍在苦苦跋涉）（生齐读）师：从这段文字中可以看出，我们同学对“本”的理解，是切合作者本意的，是贴近文本的。（六）以文学法今天我们一道学习了一篇散文，我们的方法是抓住表达作者写作意图的一句话，也就文章开头的一句话，慢慢地走进作者的内心世界，领会隐藏在文本深处的意蕴，
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