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文档简介

沌口小学“希望发展”教学模式（语文）特色教案 课题： 识字（三）备课人执教者备课日期第 1 课时教学目标知识与技能目标 学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。其中“重”为多音字。过程与方法目标 学习用普通话正确流利的朗读课文。情感态度与价值观 通过学习本课，初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识，从而了解我过悠久的历史文化。教学重点 读准字音，记准字形，朗读课文。教学难点在教学中让学生了解我国的悠久文化。教学设备或教辅工具学生课前准备生字卡片、插图 教学活动过程 一、课前预学 ，点燃希望 1 师：大家都喜欢过节吧！喜欢过什么节？为什么喜欢过这个节？ 2 学生自由发言：喜欢过的节日名称及喜欢的理由。 3 师： 今天老师和大家一起要过许多节，还有许多好吃、好玩的东西等着我们。他们都藏在识字（四）中，我们快去看看吧！2、 质疑解难，锻炼能力 1 请学生在课文中找到要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，看谁找得又快又准。 2 同位读生字，互相正音。 3 师出示生字卡，学生开火车读，个别读，齐读等。（教师相机指导重点字的读音，使学生在多种形式的练读中把字音读准确） 4 我会识字（1） 首先找一找自己喜欢的图片，利用图与词想结合的方法识字，说说自己是怎样记住的。（2） 鼓励学生识记更多的字，并说说识字的方法。看谁记得又快又多。（3） 小组合作交流自己识记的方法。三、练习展示，转化能力 1 连一连：看谁又快又准地把图片和相应的词语连起来。 2 男女生分别读两组词语。 3 同桌对读。 4 齐读词语，启发学生发现两组词语的异同点。（第一组：节日活动。第二组：表示民间节日的词和描写人们行动的词语构成。） 5 前后两组词语串起来读。（如：元宵观灯猜灯谜，端午吃粽塞龙船） 6 “争当小解说员”：请学生介绍我国的一些节日及节日进行的活动。 7 奖励最佳解说员。四、拓展延伸，提高能力 1 这些字的结构有什么特点？归类说说。 2 你看清了哪个字在田字格中所占的位置？说一说。 3 教师范写。 4 学生描红
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