2014年二年级上册语文第19课蓝色的树叶第二课时导学案.doc_第1页
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深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级二（1）、二（3）课 题19.蓝色的树叶（第二课时）主备教师江红丽副备教师庄刘花上课时间 2014 年11 月 25 日 星期 二 教学目标知识与能力1、会写10个生字。2、领悟同学之间应该互助互爱。过程与方法观察字形结构，然后正确规范的书写生字。情感态度与价值观明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。教学重点1、教写10个生字。2、多种方式朗读课文。教学难点明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。教具准备课件教法运用讲授法 朗读法 示范书写学法指导朗读法 小组合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）（一） 复习巩固1开火车生字认读：术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 2读读词语：风景 房子 近处 远处 铅笔 旁边 已经 惹人爱 借我 桌上 现在 弄断 小心 注意 连忙 吞吞吐吐 皱着 眉头 自己 用心 不由 脸红 3同桌说说，读了这篇课文，你读懂了什么？（领悟同学之间应该互助互爱）开火车认读同桌之间讨论读懂的内容复习导入新课初学新课（初步探究）（二）感情朗读1教师范读，学生欣赏。2学生选择自己喜欢的方式，可以是一个人读，可以找伙伴一起读，可以表演读，可以读给老师等。学生采取多种形式进行朗读有感情的朗读课文引导释疑（合作学习）（三）读说练习1读一读，体会商量的语气。你把绿铅笔借给我用一用行吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。2同桌互读互听，练习读这两句话。同桌之间互读互听，练习语句对重点语句进行朗读、赏析基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）（四）识字、写字1出示“由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿”请学生读一读。2小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。3你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？4学生练写容易的。“由 术 吐 注 课 桌 景”(1)写美观。四个左右结构的字中(吐、注、课、铅)要写得左窄右宽5有哪个字要老师书写的？（铅 笔 拿）“铅”字应写得左右基本相等。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。4学生练写。（注意书写姿势。）观察字形自由发言说说写字时应注意什么教写“我会写”的生字当堂检测（学习诊断）练一练：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 吧。学生自由练习，师指名学生回答及时复习所学的知识点课堂小结（梳理归纳）小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？学生自由发言，说出自己的想法对全文进行总结作业布置（检查反馈）板书设计（
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