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文档简介

四季童趣教学设计教学内容: 表演四季童趣教学目标: 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点: 通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。教具准备: 电子琴，多媒体, 教材教学过程: （一）师生互相问好 （二）激趣导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？(冬季) 2. 请同学们说一说你喜欢哪个季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 3.“今天我们就要学习一首新歌四季童趣，让我们一起来听一听歌里是怎么描述这四个季节的好吗？ （三）学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天放风筝 夏天小河湾，抓螃蟹 秋天长竹杆，打枣摘苹果 冬天雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪是怎样的? 4. 学唱歌曲 （1）用听唱法学习。 （2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 （3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 （4）学生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。 （四）为歌曲编创表演 1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 3. 分组展示他们创编的动作。 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5. 教师组织学生合作表演： （1）四组同学表演四个不同的季节。 （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。 （3）以四季童趣为主题A，组成回旋曲式。 A春A夏A秋A冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。 （四）总结本节课的收获 1. 更深的了解了四季不同的特点。 2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲四季童趣。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。 (五) 板书 四 季 童 趣 春天放风筝 夏天小河湾，抓螃蟹 秋天长竹杆，打枣摘苹果 冬天雪撬板去滑雪反思： 本课的表演环节，每组只选了个别同学上台表演，大部分同学都在伴唱，使很多同学失去展示自我的机会，参与不够，更多的同学没有体验机会，应该使每个同学都能参与其中，发挥不同的想象力，展示不同的自己，如果让大组的每个同学都表演，部分同学可原位表演，课堂会充实起来，全体同学都会参与其中！由于本课充满着童趣，在衔接手法上还不够多样，语言等各
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