小松树和大松树1.docVIP

小松树和大松树第一课时一、 导入1仔细看，老师画了什么？（师在黑板上简笔画大山）2.在这座山里，长了两棵松树（出示图片），他们有什么不一样的地方吗？（一棵大一棵小），观察的真仔细，他们之间发生了一件事，今天我们一起来学习这篇寓言故事。3.揭示课题：小松树和大松树 （1）谁能把他们的名字念准了？指名读，注意“松树”的平翘舌音。念准了他们的名字，我们还要会写呢！（2）出示“松”：谁来当小老师教大家记住这个字？请小朋友们举起右手，咱们一起写写这个生字，松树是树的一种，所以左边有木字旁，公园里长了很多让大家观赏的松树，所以右边是公园的公。我们一起把课题补充完整（老师范写，生书空）（3）现在，谁能准确地读出课题了？指名读，指导读好“小”和“大”。4你认识松树吗？老师带来了许多树叶，谁能帮老师找找看哪一片是松树的树叶。（出示图片，请生找一找，相机出示：小松树、大松树）二、初读感知课文1下面就让我们一起进入小松树和大松树的故事吧!2. 看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就开始读课文，小朋友们注意听好老师的要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。3. 生自读课文，师巡视。4.检查：老师这有些特别的字词，看看谁能读得准？指名读。5.小朋友们有不会读的字吗？没关系，我们慢慢学！下面我们听一听故事讲这个故事，注意了！读得不熟练的字，现在可要认真听，认真记喽！（播放课文动画视频）再把课文读一遍，看看有进步了吗?6.下面请个小朋友学着故事阿姨的口吻读读第一自然段？（点兵点将点到你，请你读）指名两个同学读。（1）从这段话中你知道了什么？（指名学生上黑板贴图片）（2）你善于分解课文带给我们的信息，真棒！这里还有两对反义词呢？指名说说，出示幻灯片。（3）我们一起用朗读送他们回家。齐读第一自然段。三、精读课文1.看！小松树和大松树是一对邻居，那他们经常会在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。（指名读） （1）听了小松树的话，你觉得他现在会是什么表情？从哪看出来的？（得意、骄傲、自大、看不起人）（2）谁来说说看小松树骄傲的原因是什么？（相机出示重点词句，你看我长的多高哇！我能看到很远很远的地方）指名读，可以带动作。（3）很远很远的地方会有什么呢？指名说，出示：大海，森林等。（4）这么美的景色谁看到了？大松树能看到吗？这时小松树问了一句“你呢？”其实是想说什么呢？（哈哈哈，看你长的这么矮，你肯定看不到）所以小松树特别得意，在大松树面前炫耀。一起把小松树这时候的心情读出来吧。2.这么狂妄自大的小松树，让了听了真生气！可咱们的大松树是什么反应啊？（没有回答而且还面带笑容）。说明大松树怎么样？（他比小松树大，不跟他计较）小松树不把大松树放在眼里，看不起大松树，可我们的大松树大人不计小人过，多么宽容啊！3.可是小松树的话被路过的谁听到啦？（风伯伯）风伯伯听了之后怎么说的呢？赶紧读读第3自然段，找一找。出示：孩子，山下的松树比你高多了，你能看的远，那是大山爷爷把你托起来的呀！（1）风伯伯在说这句话的时候做了一个什么动作？（摸着头）（2）平时都有谁摸过你的头？（爷爷奶奶爸爸妈妈）他们摸着你的头是什么感觉？（温柔，有很浓的关爱）（3）风伯伯是一位长辈，他和蔼可亲，对小松树倾注了很多的关爱，小松树现在这样说话很不好，作为长辈，风伯伯轻轻地摸着他的头，温柔地教育他，告诉他一个道理师范读：孩子，山下的松树比你高多了，你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！（4）从风伯伯的话中你知道了什么？出示松树动态图。说话练习：小松树能看得远，那是因为 。 因为 ，所以小松树能看得很远。（5）谁还能再学着风伯伯的样子关爱一下小松树？长辈说话有点慢，指名读。4.请两个个小朋友来分角色表演一下。风伯伯和小松树。一起读风伯伯的话。5.小松树听了风伯伯的话以后，怎么样了？齐读最后一个自然段。他为什么惭愧地低下了头？小松树做错了事，现在认识到自己的错误了，他这时的心情就是？（惭愧）你能换个词理解一下吗？（难为情，不好意思，脸红了）小松树怎么认错的，大家边读边做动作。6.假如你是小松树，这个时候你想对大松树说些什么？对风伯伯又说些什么呢？小松树对大松树说：（ ）。小松树对风伯伯说：（ ）。7.学了这篇课文后，你是喜欢一开始的小松树呢还是现在的小松树呢？为什么？（因为他知错就改）对了，犯了错误不要紧，知错就改还是好孩子，小松树已经改正了错误，变成了一个既懂事又谦虚的孩子，我们一起为它鼓掌庆祝。同时，老师还要送给小朋友一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后！希望小朋友们虚心学习，不骄傲，天天向上！四、教学生字1、今天小朋友们课文读得非常棒，课文中的生字你还记得吗？请大家认认这几个生字。（多、回）多：一个“夕”太少，两个“夕”加起来就多啦。回：