【全程复习方略】（广东专用 ）高中生物 3.3.0植物的激素调节高中生物课时提能演练（含解析）新人教版必修3.docVIP

【全程复习方略】（广东专用 ）2013版高中生物 3.3.0植物的激素调节高中生物课时提能演练（含解析）新人教版必修3 (45分钟 100分)一、单项选择题(包括8题，每题4分，共32分。每题只有一个选项最符合题意)1.1914年，拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( )a.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响b.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸c.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长d.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输2.当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( )a. b. c. d.3.(2012鸡西模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是( )选项生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧a高低小大b低高小大c高低大小d低高大小4.(易错题)下列说法正确的是( )a.植物生命活动的调节只进行激素调节b.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同c.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄d.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关5.(2012中山模拟)下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是( )a.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动b.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生淀粉酶 c.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老脱落d.合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟6.(预测题)如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是( )a.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关b.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象c.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性d.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分7.(2011山东高考)下列与激素作用无关的实例是( )a.草莓果实自然发育成熟b.人舌尖触到蔗糖时感觉甜c.自然生长的雪松树冠呈塔形d.饥饿时人体血糖仍维持正常水平8.如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表( )a.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长b.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长c.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长d.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长二、双项选择题(包括3题，每题5分，共15分。每题有两个选项符合题意)9.(易错题)如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，对各图的描述正确的是( )a.中a侧生长素浓度小于b侧b.图中胚芽鞘均向b侧弯曲生长c.中旋转会导致生长素分布不均d.中单侧光不会引起a侧生长素向b侧运输10.如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )a.豌豆茎的尖端能合成生长素b.比较三组图可知生长素与赤霉素表现为拮抗作用c.生长素不能促进赤霉素的合成d.植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降11.(2012深圳模拟)一定浓度的cacl2溶液和赤霉素对玉米种子胚轴生长都有一定的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图甲所示。同时研究了玉米及其田间一种双子叶杂草对某种生长素类似物的适应情况，结果如图乙所示。由此可初步推测( )a.此浓度的cacl2溶液对胚轴的生长有促进作用b.实验中添加赤霉素的时间是b点c.表示玉米受不同浓度生长素类似物影响的是曲线id.g点所对应浓度的生长素类似物可作为除草剂三、非选择题(包括2题，共53分)12.(25分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为_mol/l、_mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽生长的效应是_。(2)乙图中b侧生长素浓度_(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于_引起的，a侧生长素对茎生长的效应是_。(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。实验结果：a._。b._。c._。实验结论：_。13.(28分)(探究创新题)适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌h+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、不同ph的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：(1)实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中_(字母)对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是_。实验中使用带盖的小瓶的目的是_。(2)酸性物质作用于_(结构)，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生长。(3)为了确定实验中ph大致范围，需要做预实验，结果如上面右图所示，请问：纵坐标的含义应是_；可以推测本实验的ph大致范围为_(ppm)。(4)正式实验中，请作如下分析：如果要实现实验目的，最少需要设置_组实验。(溶液浓度梯度差为1ppm)首先要进行的操作是_，每瓶投入10段相同的实验材料。将各组在适宜条件下进行培养，定期进行_。预期结果：_。答案解析1.【解析】选a。a项中，因单侧光和该实验变量均能引起胚芽鞘弯曲生长现象，故该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响。b项和d项中，该实验可证明尖端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运输。c项中，拜尔实验有两组，是相互对照。一组是胚芽鞘尖端放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，第二组是胚芽鞘尖端放在切去尖端的胚芽鞘的另外一侧。2.【解析】选a。对胚芽鞘来说，在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，且生长快；对根来说，在重力的影响下，近地侧生长素多，但生长慢。3.【解析】选b。远离物体的一侧，显然要长得快一些，即细胞体积伸长得大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体的一侧生长快。4.【解析】选b。a项错误，激素调节只是植物生命活动调节的一部分；b项正确，植物平放后，根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高，但是在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。c项错误，只有处理未受粉的雌蕊才能得到无子番茄；d项错误，光照影响胚芽鞘尖端的横向运输，不影响从形态学上端到形态学下端的极性运输。5.【解析】选b。植物激素起调节生命活动的作用，不直接参与细胞的生命活动；大麦芽在酿酒时有重要的应用，利用赤霉素能使大麦种子无需发芽即产生淀粉酶；脱落酸能抑制细胞分裂；乙烯能够在植物体的各个部位合成。6.【解析】选b。甲、乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，a项错；乙图茎两侧的生长情况是：远地侧生长素浓度低生长慢，近地侧生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，c项错；乙图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，d项错。【误区警示】在顶端优势和根向重力性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。7.【解析】选b。a项，草莓果实自然发育成熟，与植物体内产生的生长素等激素有关。b项，人舌尖触到蔗糖时感觉甜，与神经调节及大脑皮层有关。c项，自然生长的雪松树冠呈塔形，与植物体内产生的生长素、细胞分裂素有关。d项，饥饿时人体血糖仍维持正常水平，与胰高血糖素有关。8.【解析】选b。只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照，所以向左弯曲生长；只旋转植株，不旋转纸盒，植株永远不能接受到光照，所以直立生长；将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小窗朝向光源时接受光照，但每次都是植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方向生长。【方法技巧】生长素的横向运输分析技巧(1)尖端均匀光照或黑暗，不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。(3)琼脂等不能感光，在去除尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，单侧光不会造成生长素的横向运输。9.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因。(2)生长素能够透过琼脂块向下运输。2.解题关键：分析a、b中生长素含量高低以及中的生长素是否均匀分布是解题关键。【解析】选b、d。由图示可知，由于单侧光的作用，a的生长素浓度高于b，a侧生长快，所以应向b侧弯曲生长，而由于生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端，故中的旋转和单侧光对a、b的生长素分布无影响，所以仍都向b侧弯曲生长。【方法技巧】如何判断植物“长不长、弯不弯”?判断植物长不长、弯不弯要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。10.【解析】选b、c。通过三组赤霉素水平的比较可以看出，生长素能促进赤霉素的合成。11.【解析】选b、d。由甲图可知，加入cacl2溶液后对胚轴的生长起抑制作用；b点后胚轴的生长速率又加快，可能是加入赤霉素的结果；双子叶植物对生长素更敏感，所以曲线i是双子叶植物；g点所对应浓度对曲线i的生物来说已经起抑制作用，可作为除草剂。12.【解析】(1)题干中图甲的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为10-10 mol/l、10-8 mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进作用。(2)由于重力作用，b侧生长素浓度小于a侧，a侧生长素浓度对茎生长的效应是促进作用。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断a段，阻断b段，不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。答案：(1)10-10 10-8 既不促进也不抑制 促进(2)小于 重力 促进(3)a.直立生长b.弯向光源生长c.弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段13.【解析】(1)本题是研究生长素促进细胞纵向伸长的特点，可切取图中b段进行实验，将其放在蒸馏水中浸泡，尽可能排除植物本身产生的生长素对实验的干扰；选择带盖的玻璃小瓶，其目的是防止因水分挥发导致配制的溶液浓度发生改变。(2)植物细胞要能伸长，则必然要促进细胞壁的生长，因此酸性物质作用于细胞壁，促进细胞伸长。(3)为了确定实验中ph大致范围，需要做预实验，实验的测量指标是小麦胚芽段生长的长度，通过与清水对照组