英语人教版四年级上册warming-up , lead-in

教学主题Story Time教材人教版小学英语册次、单元四年级上册 单元课次 Unit 3 Lesson 3 课型故事教学，综合运用。授课材料 原教材 改编后教材 留白处，学生创编部分 一、整体设计思路、体现的理念 依据新课标课程标准和小学英语课堂基本理念设计本课，体现“学生是教学的主体，教师是教学的指导者”的教育教学思想。 1、在课程设计上，考虑了不同学生的学习需求，运用分层次教学理念，开展了学生自学，小组合作，全班整体的课堂活动，。 2、对教材进行了合理的改编，在故事的结尾进行了留白，想象处理，激发学生的创新思维能力，使学生充分参与课堂，灵活学习英语。 3、在故事教学中，通过试误，阅读与表演，提高学生的故事理解能力和语言表达能力。 4、课堂评价方式新颖别致，与教学内容紧紧相连，操作中注意评价的公正，有趣，激发学生学习动力。二、教学背景教学内容分析：本课为人教版小学英语四年级上册第三单元的故事教学课，旨在对本单元教学内容“My friends”进行情感上的升华与知识上的巧妙应用。在保证故事整体性不被破坏的情况下，因授课地区不同，根据学生水平对课文进行了合理改编，故事结尾设置为开放性问题，激发学生的想象力，创造力，提高学生的英语学习兴趣，发展团队合作和自主自觉学习能力。学生情况分析：学生处在四年级上期，对英语学习有了一定的知识基础和了解，学习兴趣比较浓厚，想象力丰富，创造力惊人，课堂表现活跃。但对故事本身所要表达的情感缺乏一定的认知，通过课文的改编，结尾的留白，激励学生深入认识故事，提高英语语言运用能力和表达能力。三、教学目标1. 知识目标：、掌握主要单词：come on , help , strong . 、朗读故事，明白故事内容。 、想象故事结尾，大胆表演。2. 技能目标：、能在音乐提示下了解故事。、能借助小字典读懂故事。、能发挥想象，创编故事。、能合作表演故事3. 情感态度目标：、体会故事创编与表演的乐趣。 、自我观点的表达，团队协作的重要性。、珍惜朋友间的真挚情感。四、教学重、难点1. 教学重点：掌握单词、句子，了解故事内容并流利朗读故事；小组合作创编，表演故事。2. 教学难点：合理创编故事；完整地表演故事情节。五、教学过程设计（方法、手段、意图）步骤1：热身活动 Warming-up 1：师生问候Greeting .2: 分组，课堂评价 “Today , we have some new friends in our classroom : rabbit one , rabbit two , rabbit three . （各小组名称） They need our help to get carrots , if you help them , they will get carrots .（出示萝卜）”设计意图：通过介绍新朋友分组，将课堂故事内容有效融入到分组和课堂评价里面去，制造与故事相关的课堂气氛。步骤2：听音乐，答问题，导入故事 Listening 1：引出音乐, Lets listen a song about rabbit and carrot . Lets listen ! （教师邀请学生一起表演故事情节）2：Please listen and answer question : Only rabbit pull the carrot ? Yes or no ? (出示手势）3：Its not only rabbit pull the carrot , why ? Lets f