古诗词赏析（一）.doc

古诗词赏析（一）教学目的：1：巩固复习把握古诗词内容，体会古诗词情感的方法和技巧。2：掌握赏析古诗词技巧，提高古诗词的鉴赏能力，激发学生学习古诗词的信心和热情。3：积累古诗词，提高学生古诗词素养。教学重点： 巩固复习把握古诗词内容，体会古诗词情感的方法和技巧 掌握赏析古诗词技巧，提高古诗词的鉴赏能力，激发学生学习古诗词的信心和热情。教学难点：积累古诗词，提高学生古诗词素养 课时安排：2课时教学过程 第一课时教学内容：学习把握内容，体会情感的方法和技巧教学步骤：一：导入古诗词是我国文化瑰宝。学好古诗词对提高我们的文化素养，提高写作能力有很大的帮助。二：把握古诗词内容的方法v 看题目 诗词的题目往往诗词内容的高度概括。v 析词义 因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清字词中的阅读障碍，绝不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析感情了。v 联背景 有些诗词仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这是时便要借助对背景的分析。v 明题材 诗歌的题材往往决定它的主要内容。古诗词题材及内容情感归类（1） 山水田园诗 表现诗人热爱自然、向往自由；对现实不满；对田园生活的向往和热爱之情；闲适淡泊、悠然自得的心境；赞扬乡民的淳朴好客。（2） 送别诗 主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发离别之愁。【离别时的不舍好伤感；别后的孤寂和思念；对友人的劝勉和安慰；借送别表达自己的志向或抱负】（3） 咏物诗 借吟咏自然或社会事物来表达思想感情，托物言志。（4） 边塞诗 描写边塞风光，反映边疆将士生活。一般表达对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱和赞美；抒发渴望建功立业、报效祖国的豪情壮志；写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。（5） 咏史怀古诗 诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，抒写个人的抱负、恨别、怀远、离愁、感时等表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬】（6） 羁旅诗 或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情（7） 哲理诗 通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发某种哲理 三：体会古诗词情感的方法和技巧 1：体会古诗词情感的方法和技巧v 结合背景把握诗歌情感 这里的背景，一指诗词反映的广阔社会背景，二指诗人的个人经历。v 分析诗眼，透视诗词的情感 诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。v 借助典故，探寻诗词的情感 用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物事件或有出处的诗句来以古比今，借古抒怀等。v 解读意象，挖掘诗词的情感 诗人总是把自己的思想情感寄托在自然山川、风花雪月等意象中。所谓的意象是指寄托诗人思想情感的事物。古诗词中许多的意象都有它各自的喻义。2：古诗词中常见的意象和含义（1）：自然景观类 月-离愁别恨，怀人思乡，寂寞凄凉 云- 漂泊不定的游子 风、烟、霜- - 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情感 流水- 多传达岁月易逝、人生苦短、命运无常的感伤和哀愁 斜阳（夕阳、落日）- 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情、时光流逝、世事沧桑（2）：植物类 杨柳（垂柳、柳枝、柳）- “柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。 落花（落红、残红）-多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀怨。 松-坚贞不屈，宁折不弯 菊-隐逸清高 梅-高洁、坚贞、顽强 莲-超凡脱俗、不同流合污（高洁脱俗） 兰-高洁、隐士 竹- 正直、虚心梧桐- 凄凉悲伤 萍 -漂泊不定，孤苦无依，命运难控的惆怅和哀愁 （3）：动物类 鸦-多传达衰败凄楚之情 杜鹃- 多传达凄凉哀伤乡思之情 寒蝉- 多传达思乡，离愁别绪 鸿雁- 思乡怀亲、羁旅伤感 青鸟、鸳鸯-相思相爱 鹧鸪-离愁别绪3：古诗词中常见的思想情感忧国忧民之感慨 友情之真挚 国破家亡之痛楚 归耕隐居之乐 游子迁客之凄凉 黑暗官场之苦 征夫思妇之幽怨 离别思念之情 怀才不遇之寂寞 贬官谪居之恨 报国无门之激愤 时光易逝韶华不再之感慨 建功立业之豪迈 秀美山河之热爱 自由悠闲之恬淡 四：实战演习1：学习毛泽东的卜算子咏梅回答下列问题风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。v 卜算子咏梅是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人又挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验。v 思考 v （1） 看题目：“咏梅”的咏是什么意思？ （2） 你认为这首诗词的词眼是哪个字？ （3） 读背景介绍回答：你认为这首诗词目的仅仅是为了赞美梅花吗？ （4） 概括这首诗词的内容和表达的情感。2：学习郑板桥的竹石咬定青山不放松 立根原在破岩中 千摸万击还坚韧 任尔东南西北风 思考：（1）就题材而言这是一首什么诗？（咏物诗） （2）在诗人笔下竹子具备怎样的品质？（坚韧顽强） （3）咏物诗往往通过吟咏某种东西来表达思想感情，托物言志。作者在诗中借对竹子的吟咏要表达什么？（表达自己绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨）五：课堂小结v 古诗词赏