北师大版二年下 第七单元奥运开幕

教师姓名：李亚卓 单位：沈阳市沈河区文艺二校课题：奥运开幕(北师大版) 二年级上册 第七单元时、分、秒课时：1教材分析奥运开幕是北师大版教材第七单元时、分、秒。本节课是在学生初步认识钟表的上的整点和半点基础上进一步认识钟表上的时分。时分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来，进行教学。 教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。学情分析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时45分更是困难。因此要多引导学生观察分析和动手操作，启发学生自己归纳出认识钟面时刻（几时几分）的方法。教学目标知识目标：（）通过观察钟表、数一数活动进一步认识钟面，认识时、分。（2）让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。（3）通过拨一拨钟表的活动，探索出1时60分，初步体会时、分的实际意。（4）会用自己的方法正确认、读、写出钟面上的时间。 能力目标：在教学中要尽力创设丰富，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。 情感态度目标体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间段良好习惯。 文化意识目标让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。 教学准备1. 北京奥运开幕是一个重要的历史时刻，教科书由“奥运开幕”的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。2. 时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的这一规律。多媒体资源：运用多媒体技术可以将问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重难点的突破，在教学过程中把丰富多彩的动画、图片展示给学生，可以引起学生的学习兴趣，培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的理解。教具准备：课件，每个学生一个实物时钟。图片资源：钟面图片，时间磁力贴。教学重点及难点 教学重点（）知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。（）会正确认、读、写正面上的时间。 教学难点会认读几时几分，会辨认像9时45分这样的时间。教学设计教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入。二、思考交流、探究新知。三、巩固练习、应用反馈。四、梳理总结、拓展思维1. 出示视频，引出课题。师：谈话：孩子们在你们出生的前一年？在我们国家也成功地举办过一届奥运会，那是值得我们中国人骄傲的大事，让我们一起走进奥运会开幕的现场去感受着精彩的瞬间！这也是一个值得纪念的重要时刻。板书课题：奥运会开幕。2.设疑，认识时间。1. 实践操作，认识钟面。谈话：今天我们就来学习时间的准确读法。首先回忆一下，钟面上都有些什么？1 钟面上都有些什么？2 钟面上有时针，分针和秒针。3 能说一说它们长什么样子吗？4 一共有多少个大格，多少个小格呢？拿出自己的钟面，数一数。你是怎样数的？还有别的数法吗？（在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。）2. 认识时、分。活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。过渡语：除了钟面上除了指针和数字外，还有什么？（1）我们一起来看看时针是怎样走的？个别说。（课件演示）时针顺时针走，从一个数字走到下一个数字，时针走一大格是1时。（2）想一想，时针从几走到几也是1时呢？过渡语：接下来再观察分针是怎么走的？分针走两小格，三小格,1大格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？ 分针从12走到2，走了多少分钟？走到5，经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。 3.认识时、分的关系。活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。过渡语：通过观察钟面了解了钟面上的知识，时针分针你追我赶不停地向前走着，你知道他们之间的关系吗？我们一起来观察观察。时针走一大格是1时。板书1时分针走一圈是60分。 板书60分通过观察大家发现了什么？板书：时针走一大格，分针正好走一圈。那么，可以得出一个怎样的结论？板书：1小时=60分4、读写钟面上的时刻 活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。过渡语：认识钟面就是帮助我们快速准确的认读时间。那么下么的时间你能读准吗？1、2、写出钟面上的时间 8:08 9:458时08分 9时45分先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零占位。再用电子计时法来写时间。3、指导老师来写时间。会用两种表示方法写出钟面上的时间。你是怎样写的？指导老师书写。1. 试一试。连一连 4个钟面上的时刻是几时几分？2、奥运的序幕已经拉开，要了解更多的奥运信息，同学就要正确读出下面的时间。（奖励答对同学）今天的学习，你有哪些收获？你认为这节课最有趣是什么？有什么不明白的？时针、分针、秒针，在时间王国里分工合作，准确的为我们报时。老师希望同学们作时间的小主人，珍惜每一分每一秒。1、说一说钟面上的时刻。2、生：8时刚过。3、生：8时08分。认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件显示）北京申奥成功图上的钟面。生：说一说怎么区分大格小格的。通过观察发现钟面上除了指针和数字外，还有大格、小格。学生来说，教师及时提供相应的指导和帮助。学生先观察时针和分针现在的位置。自主探究小组交流小组汇报其他同学纠正补充。1、独立完成、集体订正。2、找朋友巩固认读时间生1：我知道了什么是“钟表上的时、分”。生2：我知道1时=60分创设情境复习了怎样读时间为下面认读时间做好准备。在此过程中也渗透爱国教育。在一共有几个小格，让学生思考有几种数法，在数的过程中使学生加深一圈有60个小格的认知，为后面的1时=60分作铺垫。这一过程，让学生观察，并让学生理解时针走一大格是1时，分针走一小格是一分，走一大格是5分，加深学生对时针与分针的认识，区分时针与分针走相同的大格，但所表示的时间是不同的从而引出下面的时与分的关系。这一过程主要是让学生观察时与分的关系，在观察与谈论中，培养学生的观察了能力。能在直观的教学中更好的理解和掌握数学知识，让学生从形象思维向抽象思维过渡。认读时间的环节，小组合作来引导学生认识时间，这样可以提高学生学习兴趣。设计目的就是让学生在游戏中巩固知识，把学生的学习积极性发挥到底让学生自己发表意见，给他们一个梳理知识的机会，不断地完善自我，在反思中进步。这一环节，让学生好好珍惜时间，把每一天时间安排好，充分利用每一分每一秒。 板书设计奥运开幕 8:08 9:45 1时=60分 8时08分 9时45分 教学反思上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中让学生重温北京奥运会的激情，激起学生的学习积极性。从北京奥运开幕式回到申奥成功，对学生进行爱国主义教育，始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活都与时间息息相关。我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学习。在课堂上我改变了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发