1-2-10为你打开一扇门.doc

江科大附中“学展评”图式教学2015-2016第一学期七年级（上）语文教学案第一课 为你打开一扇门主备：蒋爱霞 课型：新授课 审核：七年级语文备课组班级_ 姓名_ 学号 _学习目标：1.读懂课文，掌握基本的提问方式。2.精读并理解重点语句。课时安排：两课时学习过程：第一课时学习重点和难点：读懂课文，掌握基本的提问方式。一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容。1.放声朗读课文，读准字音。2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。诠（ ）释 真谛（ ） 跌宕（ ） 帷幕（ ）b( )益 广mo ( ) li( ) 览 chng jng ( )( )3.根据课文题目“为你打开一扇门”，你会想出哪些问题呢？请写在下面： 二、图式共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。默读课文，尝试完成下列步骤：1.划分段落层次，试概括段意。 三、图式应用完成提高性学习内容。1.“为你打开一扇门”，这是一扇什么门？ 2.作者为什么要给大家打开这扇门？ 3.你怎样才能打开这扇门？ 第二课时学习重点和难点: 精读并理解重点语句。一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容。（1）默读课文，勾画出你与作者最有同感的语句，并写出你的感受。（2）用普通话有感情的朗读刚勾画的语句。读出自己对文学的情感。二、图式共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。尝试解决下列问题：精读第四段。1.选择本段中本小组认为最应精读的句子1到2句，试谈谈选择这些句子的理由。 【归纳】理解重点语句含义的方法： 三、图式应用完成提高性学习内容。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。你是如何理解这句话的？ 四、课后作业巩固1选词填空。（1）打开这些门，走进去，_（看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前_（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。（3）你用彩色的文字，_（描绘、描写、描述）出世界上可能存在的一切美妙景色。（根据课文内容选择恰当的词）2仿写句子。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 教与学的反思:写作 有感而发主备：杨亚鲁 课型：写作 审核：七年级语文备课组班级 姓名 学号 学习目标：1. 了解有感而发，是写作的根本原则。2.理解关注、体悟、思考生活，是我们创写佳作的源泉。3.掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。课时安排：1课时学习过程： 学习重点和难点：了解有感而发，是写作的根本原则；理解关注、体悟、思考生活，是创写佳作的源泉。一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容。阅读有感而发这篇文章，谈谈“感”从哪里来？ 二、图式共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。（一）导入（二）指导学生自学课本的知识短文有感而发：（1）有“感”对写作的重要性。 （2）“感”的来源及获取方法。 三、图式应用完成提高性学习内容。如何理解“有感而发”中的“感” 一、布置训练题目：以“快乐是 _”为题，写一篇记叙文。1.训练要求：补全作文题目,写一篇记叙文。不可无病呻吟，要有感而发。可以叙议结合，适当使用修辞手法。字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字。 二、写法指津1.明确写作“有感而发”此类文章的基本结构：（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。2.注意点：（1）认真回想生活中的“快乐”，深入思考，分析你有这种反应的原