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文档简介

东安二小高效课堂实践活动导学案课 题真分数和假分数课 时5备课时间主备人周小勇参与人员五年级全体数学教师学习目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。学法指导合作探究重点解读理解真分数和假分数的意义及特征。难点提示理解真分数和假分数的意义及特征。课前准备导 学 过 程二次备课情景导入1复习：什么叫分数？ 2用分数表示出下面各图的涂色部分。（课件）请学生分别说出每个分数的意义。自主学习1提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。 2学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3份，这样的3份也是一个整圆，表示1，而阴影部分只有1份，所以比l小。再请学生分别说出另外两个分数。合作探究3老师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？ 绿色圃中小学教育网http:/www.L4让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。 5小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。展示提升6老师再出示例2中图形的教具。 7请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。（三）、（课件展示）例3、（1）把、化成整数。 （2）把、化成带分数。 想：=？反馈测评通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。课后的做一做拓展延伸1在分数a13(a0)中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。 2.在分数9a(a0)中，当a小于或等于( )时,它是假分数;当a大于（ ）时，它是真分数。 3分数单位是17的最小真分数是（ )，最小假分数是（ ）。 4.写出两个大于617的真分数（
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