数学北师大版二年级下册教学设计《买电器》二年级数学北师大版李晓英

利用有效教学框架 提高课堂教学质量教师 李晓英 二 年级1班 20162017学年课题 5.1买电器 第 1 课时 3 月 9 日教材分析教材解读：整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一个要学习的新内容。一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。 教学重、难点：（1）掌握整百、整十数的加减的口算方法。（2）对相同单位的数相加减这一算理的理解。教学目标基础目标（A） 在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。核心目标（B） 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系 附属目标（C） 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系 预习作业 70+60= 20+30= 50+10= 60+70= 50+30=板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：创设情境，导入新课(A/5) 1、50+40= 32+48= 80-60= 74-19= 40+60= 70-15= 60里面有（ ）个十 100里面有（ ）个十 150里面有（ ）个十 700里面有（ ）个百 1000里面有（ ）个百 1200里面有( )个百2、今天老师给同学介绍一个好朋友叫淘气，淘气要搬新家了，他想买一些新家电,大家愿意帮他呢？（愿意）那好,我们去电器城看看吧。（板书课题：买电器） 学生独立完成 愿意第二板块：创设情境，激情导入(B/10)出示课件买电器主题图,学生认真观察。“这里的电器可真不少呢, 每种电器的价钱是多少呢？来我们玩猜谜游戏。老师出迷，大家来猜好吗？1.猜价钱（1）洗衣机的花了淘气5张100元。（500）（2）电冰箱的价钱是个整百整十的数， 9在百位上和6在十位上的数。（960） （3）电视机的价钱比洗衣机多3张100元。（800）（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（200）（指名猜一猜，并说一说猜的理由）2.知道了这些电器的价格，你能提出什么数学问题呢？（指名提问，学生的问题会很多，老师有选择性的板书问题。）3.小组合作，探究算法我们一起来看这个问题：一台彩电和一台洗衣机一共要花多少元？（1） 你知道怎么列式吗？（2） 板书：800+500=1300（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？那你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（3） 学生汇报方法：指名汇报，老师板书出各种算法。方法一：用数线的方法，先拿5个100元，再拿8个100元，合起来就是13个100元，就是1300元。(好,看来,你认真思考了.谁还愿意来说）方法二：5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300 (你也很会动脑筋，8和5都是什么位上的数？（百位）也就是说，你是把相同数位上的数相加了。方法三：计数器拨一拨，出示计数器演示800+200=1000，1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法) 4.体会算法最优化 师：我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？把你认为最方便的方法和你的同桌说一说。这是一道解决问题的题，计算完了，不要忘记写“答”。 好 猜谜语 500 960 800 200 小组合作，探究算法 说问题列算式 800+500=1300 同学交流交流 汇报5个百加8个百是13个百 拨一拨 不要忘记写“答” 第三板块：继续学习(BC/10) 师：同学们真是聪明！这么轻易的就把这个问题解决了，有信心再来一道吗？一台电冰箱比一台电视机便宜多少元？（1） 你知道怎么列式吗？（2） 板书：960-800=160（元）（3） 你是怎么算的？说给同学听听。（4） 学生集体反馈。6、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数的加减法。 学生说问题 列算式 960-800=160 学生集体反馈第四板块：自主练习，巩固深化(BC/10)1.师：看到了这些数学信息后，老师也写下了一个算式（960+200= ），快用你最喜欢的方法算一下吧。 师：谁来说说你是怎么算的？请同学们想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？（生说问题）2.师：再看960-200这个减法算式，你又是怎么算的？师：请同学们再想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？最喜欢的方法算一下说问题列算式第五板块:实践应用，体验成功(C/5)1、师：小朋友们都学得很认真，表现的真好，老师真为你们高兴，要是能运用知识解决生活中的数学问题，老师会更高兴的！师：淘气买好了电器，咱们帮他送回家吧！先帮他算算从商场到他家有多远?(出示课件)列算式（说算理）淘气新家电到家了，他非常感谢大家。2、今天大家表现真好。老师也很开心，想和大家玩拍手找朋友游戏。游戏要求： A、找一个同学当小兔子手拿口算卡。 B、大家拍手说“找呀找呀找朋友找到一个好朋友”找到好朋友说得数。 算一算学生独立填写，全班交流。玩拍手游戏课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果） 本课通过现实情境进行算理教学，学生才会知道一个问题可以通过不同方式找到答案一个算式也可以。用不同方式来确定结果在探索过程