做一个阳光灿烂的教师.doc

做一个阳光灿烂的教师读教师最需要什么有感滨海中学附属双语小学 于利平有人说，读书应成为教师生活的一种常态。常读书，才能不断地充实自身，提升自己。今年我读了由赵国忠主编的教师最需要什么一书，感受颇深。书中说：“教师到底最需要什么?是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛”。 相信不同的老师读这本书都能有不同的收获。读完这本书，其中让我感触最深的是第二十节“做一名阳光教师”。什么样的教师是阳光教师呢？我想应该是那些充满青春活力，充满朝气，拥有创新精神，敢拼敢闯，拥有属于自己的教育和教育思想的教师就是阳光教师。书中法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。他（她）能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他（她）能伤人，也可以救人。所以，只有教师的心是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。那么怎样的教师才是“阳光”教师呢？读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有广博的知识，有自己的思想，充满青春活力，富有爱心，拥有创新精神的教师。下面我就此谈一谈自己的看法。一、第一缕阳光是有博学的知识学生需要满腹诗书的老师。教师与学生的交流是需要睿智的，只有教师有了广博的知识，才能把握课堂，在讲解分析课文的时候旁征博引、深入浅出，肯定能深深地吸引学生。这就需要我们老师以身作则学会科学的学习。首先可以根据自己每天工作的安排，每天给自己制定一天工作时间安排表，按照自己的制定计划按时完成学习工作内容，如果临时有事就对自己的一天安排作适当调整，关键是每天给自己硬性规定一定量的阅读时间，合理安排时间，以自己的行动去感染学生。教师有了渊博的知识才能在课堂上游刃有余。有时为了学生不能集中精神上课而苦恼、甚至会大动肝火。但是恼火过后静下心来沉思，就觉得可能是自己课堂的调控不好，上课的教学用此不能吸引学生，因而教师在学习的同时要时刻给自己以思想。以一种发展的眼光来看学生、看教材，更要不断思想自己的课堂怎样才能调动学生的积极性，我想少一些埋怨，多一些激励，少一些指责，多一些思考，效果应该比整天唉声叹气来的更有效。二、第二缕阳光是面带微笑微笑是人世间最美丽的语言。书中提到古希腊哲学家苏格拉底说：除了阳光、空气、水分和微笑，我们还需要什么呢？显然在这位大师的眼里，微笑同生活中阳光、空气、水分的一样重要。一开始，我并不这样想。因为在我们这一代眼里，“严是爱，松是害。”“严师出高徒”我们一直都是在这一种观念的熏陶下长大的。所以，在教学中我留给学生深刻的印象是不苟言笑，课堂上难得见到开心的微笑。虽然有个别同仁在听完教研课后会善意的提醒：如果上课时脸上能来点笑容，这堂课就更完美了。我想这只是不同的教学风格罢了，课堂上还是严肃点好，这样学生才能学到过硬的本领。否则，只怕老师松一寸，学生松一尺。再说教书的工作压力这么大，没闲工来做这花架子功夫。偶尔，课堂上有一、两次微笑，我心里明白可能比哭还难看，因为是强忍着的笑，很不自然。当读完了教师最需要什么一书，我改变了初衷，我学会了面带微笑，进课堂了。因为，我知道，我们教师这份特殊的职业，每天面对的是一个个朝气蓬勃的学生，我们的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。如果老师能多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。微笑的老师更有亲和力，能提高学生对你的这门功课的兴趣。另外，我们大家都知道，我们现在的学生大多数是独生子女，他们在长辈的呵护下长大的，他们比较任性，比较娇惯，即使有缺点，有错误，我们也要注意批评的方式，方法，才能达到教育的效果，否则他们会不领情，甚至产生逆反心理。他们不愿意听太多的说教，不喜欢严肃，面无表情，动不动就批评人的教育者，而喜欢有亲和力的，平易近人的良师益友。 从那以后，我每天都心情放松，面带微笑地走进课堂。讲授知识前会跟他们谈点轻松的话题，试着把他们注意力引进课堂。对于上课讲小话的学生，我不会像过去那样严声厉色批评他们，而是用眼神制止或面带笑容地说：“某某同学，你们在讨论什么呢？能否讲给其他同学听听，让大家一齐分享呢？”对于练习，考试中出现的错误，我会鼓励他们说：“这可不是你应有的样子哦，还有什么问题吗？下次努力哦！”总之，用微笑来面对一切，充分理解、尊重学生。过去，学生怕我课堂上提问，会的也不举手，现在争着发言。如今，我的课堂上充满着欢声笑语。我发现那些基础差的后进生至少不会讨厌语文课了，多数学生都能积极参与老师安排的教学活动，我很开心。我的教学风格也实现了很大的转变。因为我深刻的知道：微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生的心灵。微笑是一种信念，微笑是一种活力，微笑是一种鼓励也是每个学生都需要的一种关爱！三、第三缕阳光是学会与学生谈心中国著名的教育家王阳明有这样一句话：今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。其中就强调了谈心的重要性。它是一门艺术，而不是简单的谈话。重要的是这“心”，你的语言，话语是不是触动到学生的心，真正达到心与心的交流，让学生能有所感悟。教师学会与学生谈心其实是需要时间去实践的。它需要老师的耐心细致的思想工作。“忠言逆耳”这忠言说得让人难以入耳，那这忠言不说也罢，说了倒会起反作用。学生的心灵是很敏感的，教师在和其谈心时注意说话的方式方法，让学生觉得师生之间是平等的，老师是尊重和信任自己的，可以信赖，才会向你吐露心声。当然，在谈心之前还应该做一下功课，这功课是靠平时的积累的。在平时教师应该多留个心眼，多注意观察学生的动向，生活中学生碰到的问题，学习中的问题，还有特别是课间的一些小事都是老师平时应该留心的。因为正是这些小事可以从一个侧面了解学生的心理。积累了这些这就为你们的谈话打好了基础。时不时的可以挖掘学生平时的点点